مشاوره مديريت - آموزش مديريت - آموزش فروشندگي حرفه‌اي
 
نويسندگان
عضویت
نام کاربری :
پسورد :
تکرار پسورد:
ایمیل :
نام اصلی :
آمار
امروز : 4425
دیروز : 16617
افراد آنلاین : 9
همه : 4259961
تك واژ
كوچك‌ترين يكاي (واحد) زبان كه داراي نقش دستوري و معنايي مستقل مي‌باشد تكواژ يا علامت[۱][۲] نام دارد. هجاها و طول آنها نمي‌توانند براي بازشناختن تكواژها ابزار سودمندي باشند. معيار و سنجهٔ بنيادين اين است كه تكواژ را نمي‌توان به يكاهاي دستوري كوچك‌تر بخش كرد.
در دانش زبان‌شناسي تكواژها را معمولاً ميان دوابرو قرار مي‌دهند {كن}، {من} شمار تكواژهاي يك زبان خيلي بيشتر از شمار واج‌هاي آن است. براي فرد دانش‌آموخته توانايي كاربرد پيرامون صد هزار تكواژ همچون يك عدد پذيرفتني پيشنهاد شده است.
كوچكترين واحد معني دار لغوي
در زبان شناسي، morpheme كوچكترين واحد معني دار و يا ساير واحد زباني است كه معنا دارد. اين اصطلاح به عنوان بخشي از شاخه اي از زبان شناسي به نام مورفولوژي استفاده مي شود. يك morpheme از واحدهاي كوچكتر به نام phoneme (واج كه كوچكترين واحد متمايز در صدا ميباشد) در زبان محاوره اي و از grapheme (كه كوچكترين واحد متمايز در زبان نوشتاري ميباشد) در زبان نوشتاري تشكيل شده است. مفهوم كلمه و واحد معني دار لغوي (morpheme) متفاوت هستند. كوچكترين واحد مي تواند يا نمي تواند به تنهايي استفاده شود. يك يا چند morpheme يك كلمه را تشكيل ميدهند. واحد معني دار لغوي free (آزاد) است اگر آن را به تنهايي بتوان استفاده كرد. (مثال : "one"، "possible")، و يا bound (مقيد) اگر آن را صرفا در كنار واحد معني دار لغوي آزاد استفاده كنيم (مثال : "im" در impossible (غير ممكن)). نماينده واقعي آوايي آن morph (واژك) هست، كه با واژك هاي مختلف ("-in"، "im-") به نمايندگي از همان morpheme به عنوان allomorphs گروه بندي مي شوند.
مثال هاي انگليسي: - كلمه "unbreakable" (غير قابل شكست) داراي 3 morpheme ميباشد: "un-" يك morpheme مقيد است، "break" يك morpheme آزاد و"-able" يك morpheme مقيد."un-" همچنين يك پيشوند، و "-able" يك پسوند ميباشد. "un-" و "-able" هر دو ضميمه ميباشند. - plural-s داراي واژك "-s" (/s/) ميباشد، مثلا در cats ، و "-es" (/iz/) در كلمه dishes ، و "-s" (/z/) در كلمه dogs. اينها allomorph هستند.
انواع morpheme ها=
- Morphemeهاي آزاد، مانند town (شهر) و dog(سگ)، مي توانند با كلمات ديگر ظاهر شوند (مانند town hall (سالن شهر) يا dog house (خانه سگ)) و يا به تنهايي مي توانند استفاده شوند. - morpheme هاي مقيد (bound) مانند "un-" به نظر مي رسد كه تنها باmorphemes ديگر به شكل كلمه ظاهر ميشوند. morpheme هاي مقيد به طور كلي تمايل دارند كه پيشوند و پسوند باشند. morpheme هاي غير ضميمه اي وجود دارد كه فقط به صورت محدود بكار ميروند مانند morpheme شناخته شده"cran" در كلمه "cranberry" (قره قروط). - morpheme هاي مشتقي (Derivational) مي تواند به يك كلمه اضافه شده تا ايجاد يك واژه ديگر را بكنند: به عنوان مثال، اضافه كردن "-ness" به كلمه "happy" ، براي بدست آمدن "happiness". آنها اطلاعات معنايي را ميرسانند. - morpheme هاي صرفي (Inflectional) كه شدت كلمه، تعداد، جهت ، و .. را تغيير ميدهند، بدون اينكه يك كلمه جديد يا يك كلمه در يك بخش جديد دستوري را بوجود بياورند. همانطور كه اگر morpheme "dog" با كوچكترين واحد نشانگر جمع "-s" نوشته شود، "dogs" را بوجود مياورد. آنها اطلاعات گرامري را نشان ميدهند. - Allomorphs انواع ديگري از morphemeها هستند. به عنوان مثال، نشانگر جمع در زبان انگليسي گاهي به شكل /-z/ ، /-s/ و يا /-iz/ نشان داده ميشود.
تجزيه و تحليل مورفولوژيك
در پردازش زبان طبيعي براي زبانهاي ژاپني ، چيني و ديگر زبان ها، تجزيه و تحليل مورفولوژيك، روند جدا كردن يك سطر به morpheme هاي تشكيل دهنده آنست. تقسيم بندي كلمه براي اين زبانها نياز ميباشد به دليل اينكه مرزهاي واژه ها توسط فضاي خالي نشان داده نميشوند. مشهورترين آناليزگرهاي مورفولوژيك ژاپني Juman، ChaSen و Mecab ميباشند.

انواعت كواژها، در بنياد، به دو دستهٔ جداگانه بخش مي‌گردند:
تكواژهاي آزادتكواژهاي وابسته
تكواژهاي آزاد مي‌توانند به تنهايي و به‌سان واژه‌هاي مستقل بكار روند. اين موارد را مي‌شود جهت نمونه ذكر كرد: لالايي، خواب، زر، گل، افسون.
ولي، تكواژهاي وابسته تنها مي‌توانند در پيوستگي با ديگر تكواژها رخ دهند، نمونه‌هاي آنها عبارت‌اند از: -يد، -انه، -ي، -مند.
پانوشته‌ها
↑ Sign↑ صفحه ۱۱۲ Contemporary Linguistics
منبع :
http://fa.wikipedia.org/wiki/تكواژ
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۵ ] [ مشاوره مديريت ]

زبان پريشي

زبان‌پَريشي اختلال در بيان يا درك زبان به دنبال آسيب مغزي است.زبان پريشي اختلال زباني ناشي از آسيب مغزي مي باشد.يك نوع آن زبان پريشي ورنيكه است كه در آن بخش معنايي آسيب مي بيند.به عنوان نمونه گزيده زير را در نظر بگيريد: Before Iwas in the one here,I was over in the other one.My sister had the department in the other one. ارتباط معنايي بين واژه هاي عبارت فوق به شكلي جدي به هم خورده و علت آن نوعي آسيب مغزي است كه در دانش معنايي فرد بيمار اختلال ايجاد كرده است.اما دانش واج شناسي سالم مانده است و لفظ فرد گرچه فاقد معني است اما روان و با مكث و آهنگ مناسب ادا شده است.از نظر ساختار نحوي نيز مشكلي ندارد كه اين ويژگي خاص زبان پريشي ورنيكه است.[۱]

اگر آسيب مغزي به بخش‌هايي از مغز وارد شود كه با بيان و درك زباني ارتباط دارند اين آسيب‌ها مي‌توانند منجر به زبان‌پريشي شوند. زبان‌پريشي الزاماً بر درجهٔ هوش فرد تأثيري ندارد.

اگر از دست دادن قدرت تكلم كامل باشد به آن زبان‌پريشي (Aphasia) گفته مي‌شود ولي اگر بخشي از اين قدرت از دست برود به آن اصطلاحاً دشگويي (dysphasia) اطلاق مي‌شود.

اغلب زبان‌پريشي‌ها در پي سكته با آسيب نيم‌كره چپ مغز ايجاد مي‌گردند. مطالعه زبان‌پريشي از آن‌جا كه به افزايش بينش ما در باب سازماندهي عصبي زبان در مغز مي‌انجامد همواره مورد توجه كارشناسان علوم اعصاب، زبان‌شناسي و گفتاردرماني بوده‌است. در بيشتر موارد پس انجام اقدامات پزشكي بيماران به خدمات توانبخشي به‌ويژه گفتاردرماني نياز دارند.

منابع

↑ روان شناسي زبان،ترجمه و تأليف حسن خواجه اميري،1385، نشر دانش آرا،تهران،صفحه 16

ويكي‌پدياي انگليسي، نسخهٔ ۱۴ ژانويه ۲۰۰۷.

روان شناسي زبان،ترجمه و تأليف حسن خواجه اميري،1385، نشر دانش آرا،تهران،صفحه 16

منبع :
http://fa.wikipedia.org/wiki/زبان‌پريشي


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۴ ] [ مشاوره مديريت ]

گفتار درماني

گفتاردرماني يا آسيب‌شناسي گفتار و زبان[۱] رشته‌اي از علوم است كه به بررسي ماهيت انواع اختلالات گفتار و زبان و نيز روشهاي تشخيص و درمان اين اختلالات مي‌پردازد.

عده‌اي ارزيابي و تشخيص اختلال در بلع را نيز در حيطه تخصص متخصصان گفتار درماني مي‌دانند. در ايران رشته تحصيلي گفتار درماني از زيرگروه‌هاي رشته‌هاي علوم پزشكي محسوب گرديده و در دانشگاه‌هاي علوم پزشكي تدريس مي‌شود. در حال حاضر پس از مقطع كارشناسي امكان ادامه تحصيل در مقاطع كارشناسي ارشد و دكتري نيز به طور ناپيوسته وجود دارد. گفتار درمانگران به درمان كودكاني كه در فراگيري زبان مادري يا استفاده صحيح از گفتار دچار مشكل هستند و نيز بزرگسالاني كه به دليلي توانايي گفتاري خود را از دست داده‌اند مي‌پردازند.اين متخصصين در طول دوران تحصيا با آناتومي و فيزيولوژي اندام گفتار و نيز مباحث زبانشناسي و روانشناسي آشنا مي‌شوند. به همين جهت گفتار درماني يك بين رشته‌اي به حساب مي‌آيد.

در موارد زير مراجعه به يك گفتار درمانگر الزامي است: ۱- تاخير در شروع گفتار در كودكان ۲- اشكال در تلفظ اصوات گفتاري ۳-عدم برقراري ارتباط كلامي يا غير كلامي از سوي كودك ۴-كم شنوايي يا ناشنوايي ۵-اشكال در درك كلام ۶-اختلال در بلع ۷-در صورت تشخيص بروز هر يك از اختلالات فلج مغزي اوتيسم اختلال يادگيري

منبع :

http://fa.wikipedia.org/wiki/گفتاردرماني


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۳ ] [ مشاوره مديريت ]

دستور زبان

زيررده‌ها


اين ۷ زيررده در اين رده قرار دارند؛ اين رده در كل حاوي ۷ زيررده است.


ح

[×] حالت‌هاي دستوري (۰)

ر

[×] رابط‌هاي شماري (۰)

ز

[×] زمان‌ها در دستور زبان (۰)

م

[×] مقاله‌هاي خرد دستور زبان (۰)

ن

[+] نحو (۱)

[×] نمودهاي دستوري (۰)

پ

[×] پاره‌هاي سخن (۰)

مقاله‌هاي ردهٔ «دستور زبان»


اين ۵۴ صفحه در اين رده قرار دارند؛ اين رده در كل حاوي ۵۴ صفحه است.


ا

اسم (دستور زبان)

اسم جمع

اضافه

ب

بن (دستور زبان)

بن ماضي

بن مضارع

بند

ت

تصريف

تو

ح

حرف ربط

د

دستور خط

دستور زبان

دستور زبان نقش‌گراي نظام‌مند

ز

زمان حال (زبان)

زمان گذشته (زبان)

س

ستان

ستان (فعل)

سرنام

ش

شخص

ص

صفت (دستور زبان)

صفت اشاره

صفت برتر

ض

ضميرافتان

ف

فاعل (دستور زبان)

فعل

فعل دوگذرا

فعل ساده

فعل مركب

فعل ناگذرا

فعل پيشوندي

فعل پيشوندي مركب

فعل‌يار

ق

قيد

م

ما

مسند

مصدر

م (ادامه)

مضاف‌اليه

معدود

مفعول

من (ضمير)

ن

نقش دستوري

نهاد (دستور زبان)

ه

هسته (دستور زبان)

هم‌آوا

و

واج‌شناسي

پ

پوش‌نامه

ك

كنايه

كژتابي

گ

گذشته مستمر

گروه (دستور زبان)

گروه اسمي

گروه فعلي

گروه قيدي

گزاره (دستور زبان)

منبع :

http://fa.wikipedia.org/wiki/رده:دستور_زبان


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۲ ] [ مشاوره مديريت ]

 زبان شناسي

زبان‌شناسي علمي است كه به مطالعه و بررسي نظام‌مند زبان مي‌پردازد. زبان‌شناسي به مفهوم جديد آن، علمي نسبتا نوپا بوده كه قدمتي تقريبا يك صد ساله دارد. در زبان‌شناسي، ابعاد مختلف زبان در قالب واحدهاي درسي صرف و نحو، آواشناسي و واج شناسي، معناشناسي، كاربردشناسي، سخن كاوي، جامعه‌شناسي زبان، روانشناسي زبان و ... بررسي مي‌شوند. از آنجاييكه زبان يك پديده پيچيدهٔ انساني و اجتماعي مي باشد، براي مطالعهٔ جامع و دقيق آن، بهره‌گيري ازعلوم مرتبط ديگر الزامي است. در واقع، مطالعهٔ فراگير زبان، رويكرد ميان‌رشته اي را مي طلبد. امروزه نيز شاهديم زبانشناسي شناختي به عنوان رويكرد كاملا جديد در زبانشناسي روش ميان‌رشته اي را براي مطالعه زبان اتخاذ نموده است. بنابراين، زبان‌شناسي علاوه برمطالعه جنبه‌هاي توصيفي و نظري زبان به ابعاد كاربرد شناختي، روانشناختي، مردم شناختي، اجتماعي، هنري، ادبي، فلسفي و نشانه‌اي زبان توجه مي نمايد. به عبارتي مي توان گفت زبان‌شناسي معاصر، حوزه‌هاي مطالعاتي بسيار گسترده اي را شامل مي‌شود كه توجه دانش پژوهان و دانشمندان گوناگوني را با ذائقه‌هاي علمي متنوعي به خود جلب نموده است. در همين راستا، مطالعاتي مانند رابطه و تعامل بين زبان و ذهن، زبان و شناخت، زبان و رويكردهاي فلسفي، زبان و قوه تعقل، زبان و منطق، دانش ذاتي و يادگيري زبان اول، كاربرد زبان و محيط زيست، زبان و قانون، زبان و هوش مصنوعي، زبان و فرهنگ، زبان و جامعه، زبان و تكامل انسان، زبان و سياست، زبان و تفكر و ديگر نشانه‌هاي ارتباطي مي توانند زير مجموعه‌هاي رشتهٔ زبان‌شناسي تلقي شوند.[۱]


درواقع زبان‌شناسي مي‌كوشد تا به پرسشهايي بنيادين همچون «زبان چيست؟» و «زبان چگونه عمل مي‌كند؟» پاسخ گويد. براي نمونه، در اين كه «زبان آدمي با سامانه ارتباطي ديگر جانوران چه تفاوتي دارد؟»، «كودك چگونه سخن گفتن مي‌آموزد؟»، «انسان چگونه مي‌نويسد و از چه راهي زبان نانوشتاري را واكاوي (تحليل) مي‌كند؟»، «چرا زبانها ديگرگون مي‌شوند؟» و جز اينها.


كسي را كه به بررسي‌هاي زبان‌شناختي مي‌پردازد، زبان‌شناس مي‌نامند. زبان‌شناس اگرچه بايد آزمودگي گسترده‌اي در چندين گونه زبان داشته باشد، ولي، لزومي ندارد كه به چندين زبان تسلط داشته باشد. براي او مهم‌تر اين است كه بتواند پديده‌هاي زبان‌شناختي را مانند سامانه واژه‌هاي يك زبان يا كارواژه‌هاي آن را كندوكاو نمايد و بازبشكافد. او بيشتر يك مشاهده گر برون گرا و ورزيده‌است تا يك طرف گفتگو.



دانش زبان‌شناسي شاخه‌هاي گوناگوني دارد. برخي از آنها از اين قرارند: زبان‌شناسي سنجشي-تاريخي، دستور گشتاري، دستور زايشي، آواشناسي، معناشناسي و گونه‌شناسي زبان. عصب‌شناسي زبان، روان‌شناسي زبان و زبان‌شناسي باليني نيز از شاخه‌هاي جديد زبان‌شناسي مي‌باشند.


تاريخچه


رسم است كه تاريخچه دانش زبان‌شناسي را تا كتاب دستور سانسكريت نوشته پانيني هندي عقب ببرند. پانيني در سده پنجم پيش از زايش مسيح دستور زبان بسيار پيشرفته‌اي نوشت.


اما زبان‌شناسي به مفهوم مدرنش با انتشار كتاب "دوره‌يا در زبان‌شناسي عمومي" نوشته سوسور آغاز شد. نوام چامسكي از زبان‌شناساني است كه نظرياتش انقلابي در اين رشته به وجود آوردند. او معتقد است اصول و خصوصيات زبان در انسان ذاتي و «به طور ارثي برنامه‌ريزي شده» اوست و محيط پيرامون كودك تنها نقش محرك را براي يادگيري زبان مادري ايفا مي‌كند. كودك مجموعه محدودي از اطلاعات را از محيط زباني خويش مي‌گيرد و خود قادر است تركيبات جديدي بسازد. نظريه‌پردازان پيش‌تر معتقد بودند زبان مادري تنها از راه شنيدن گفتار اطرافيان و به صورت اكتسابي وارد مغز كودك مي‌شود[۲].


نوام چامسكي از بانيان دستور گشتاري از مكتب امريكا ميباشداما سردمدار اصلي اين مكتب كسي نيست جز ليونارد بلومفيلد . دراين بين نبايد سهم فرديناند دوسوسور را ناديده گرفت ك به عنوان پدرزبانشناسي نوين شناخته شده است زبانشناسي كه دستور گشتاري برگرفته ازنظريات اوست اهل فرانسه اما خود اونماند تا نتايج زحمات خودرا ببيند زحمت اين كار به عهده شاگردان او بود كه پس ازمرگش دست نوشته هاوگفته‌هاي اورا متشر كردند.

منابع

↑ واحد زبان‌شناسي دانشگاه اصفهان(PDF)

↑ مهدي محسنيان‌راد. ارتباط شناسي. سروش، ۱۳۶۹، ص.۱۷۴ تا ۱۷۷.

تاريخ ناگفته‌هاي بسياري براي اثبات ارزشهاي علم زبانشناسي در خود دارد اما به باور بسياري از مردمي كه آگاهي كاملي به اين علم ندارند گمانشان در حد كمي ثابت مانده كه تغيير اين باور مستلزم همت دانشمندان و تلاشگران اين اين عرصه است . دوستداران اين علم خود واقفند كه راه در چه علم مهم و كاربردي براي بشر گذاشته اند.

منبع :

http://fa.wikipedia.org/wiki/زبان‌شناسي


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۲ ] [ مشاوره مديريت ]

روان شناسي زبان

روان‌شناسي زبان علم مطالعه عوامل روان‌شناختي و عصب‌شناختي اكتساب، كاربرد، درك و توليد زبان است. مطالعات اوليه در حوزه روان‌شناسي زبان عمدتاً فلسفي بوده، چرا كه در گذشته داده‌هاي منسجمي درباب نحوه عملكرد مغز در دسترس نبوده است. روان‌شناسي زبان به مطالعه آن دسته از فرآيندهاي شناختي مي‌پردازد كه توليد جملات دستوري و معنادار و نيز درك واژه‌ها، پاره‌گفتارها، و متن را ممكن مي‌سازند.

پژوهش‌هاي نوين روان‌شناسي زبان از زيست‌شناسي، علم اعصاب، علوم شناختي، و نظريه اطلاعات بهره مي‌گيرند تا نحوه پردازش زبان توسط مغز را مورد مطالعه قرار دهند.


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۱ ] [ مشاوره مديريت ]

واج شناسي

واج‌شناسي از زيرشاخه‌هاي دستور زبان است. واجشناسي به توصيف و بررسي عملكرد آواها در يك زبان مشخص مي‌پردازد. در دانش زبان‌شناسي به دو آوا كه جانشين كردن يكي با ديگري در معني واژه تغيير بدهد واج مي‌گويند. براي نمونه /پ/ و /ب/ در واژه‌هايي مانند "پاك" و "باك" باعث دگرگوني معنايي مي‌شوند. در اينجا /پ/ و /ب/ را واحدهاي صوتي تمايزبخش يا بعبارتي واج مي‌گويند. دو آوا كه در يك زبان خاصيت تمايز بخشيدن دارند ممكن است در زبان ديگر اين خاصيت را نداشته باشند. براي نمونه در زبان فارسي /v/ و /w/ يك واج به حساب مي‌آيند ولي در زبان انگليسي اين‌طور نيست. بررسي عملكرد واج‌ها و تنظيم آنها در يك شبكه يا دستگاه، واج‌شناسي نام دارد.


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۰ ] [ مشاوره مديريت ]

 

تكواژ /ذ/

در فارسي دري، تكواژي بوده با نشان /ذ/ كه امروزه اغلب به ز يا د بدل گشته‌است. در گويش معيار كنوني فارسي، /ذ/ = /ز/ = /z/.

قاعدهٔ /ذ/ در دري اين بوده كه هرگاه /د/ در ميان دو واكه باشد، به صورت /ذ/ تلفظ مي‌شود، حتيٰ اگر بعدش واكه‌اي نباشد و نيز همخواني نيايد (س از واكه، /ذ/ داراي ساكن باشد.[۲]

واك يا آواي بين‌المللي

شرايط احتمالي

دبيره

نماينده

نمونه

[ð]

در گذشته، هرگاه پيش و پس از /د/ همخواني نيايد

ذ

ذ

گنبذ(تلفظ گذشتهٔ گُنبد/gonbæð/

واج‌آرايي

آرايش واجي‌اي كه در زبان فارسي حاكم است، يكي از بهترين و آسوده‌ترين‌ها است. اين واج‌آرايي كم‌نظير و شايد بي‌نظير، از نظر تلفظ آسان است و حاصل يك دگرش تاريخي در روند ساده‌سازي زبان است. اين آرايش قوانيني دارد، از جمله:

هر هجا با يك همخوان آغاز شده، آن‌گاه با يك واكه پي مي‌آيد؛ حال مي‌تواند با يك همخوان ديگر، و درهجاي پاياني واژه تا دو هجاي ديگر ادامه يابد؛ پس در هر تكواژ:

هر هجاي آغازي يا مياني، دو تا سه واج دارد. هجاي پاياني نيز ميان دو تا چهار واج را دارا است.

هر هجا بايد با همخوان آغاز مي‌گردد.

واج ديم هر هجا بايد واكه باشد.

واج سيم هجا اختياري است و بايد همخوان باشد.

در هجاي پاياني، واج چهارم نيز به صورت همخوان مي‌تواند باشد.

هيچ‌گاه دو واكه پشت هم نمي‌آيد.

هيچ‌گاه سه همخوان در پي هم نمي‌آيد. در واژه‌هاي مركب نيز معمولا با حذف يك هجا تلفظ مي‌شود، مانند زيست‌شناسي /zistʃenɒːsi/ زيس‌شناسي /zisʃenɒːsi/؛ رقيق مي‌گردد، مانند پرتگاه /pærtɡɣɒːh/ (البته واج /ɡɣ/ را نمي‌دانم هنوز آمده يا نه، ولي تعريفش «واكدار كامي انسايشي» يا »voiced velar affricates« است.) يا چندين حالت ديگر كه نگارنده ازش ناآگاه است.

هجاهاي فارسي در هر تكواژ:

هجا/واج

نخست

دوم

سوم

چهارم

آغازي

/ه/

/و/

(/ه/)

-

مياني

/ه/

/و/

(/ه/)

-

فرجامي

/ه/

/و/

(/ه/)

(/ه/)

همچنين قوانين خاصي براي هم‌نشيني واج‌هاي فارسي هست. در فارسي، واج‌هاي همانندو با واجگاه (مخرج تلفظ) نزديك به هم، نمي‌تواند در كنار هم‌آيد. مثلا در زبان فارسي هيچ‌گاه در يك هجا و شايد تكواژه، واجِ /چ/ پيش از /ر/، و /ب/ پيش و پس از /پ/ و /د/ پيش از /ز/ نمي‌آيد. در واژه‌هاي مركب نيز معمولا ادغامي تلفظ مي‌شود. واج‌هاي فارسي قوانين سختي دارد كه البته به راحت شدن زبان مي‌انجامد.

هنگام تركيب تكواژها، هر واژه

تشديد

هم‌خوان‌ها ممكن است مشدّد باشد، البته اين ويژگي اغلب مربوط به واژه‌هاي دخيل از عربي است. اين دبيره‌ها را در آوانگاري بين‌المللي با دو‌بار نوشتن [sejjed]، يا با نماد كشيدگي (/ː/)، [sejːed] نشان مي‌دهند.

واژه‌هاي فارسي‌اي مانند امّيد و درّه نيز در فارسي هست كه تشديد دارد، ولي بايد درباردهٔ پيشينيهٔشان پژوهيد كه آيا ما از پيشُ و در پهلوي يا پارسي باستان تشديد داشته‌ايم يا نه.

نشانهٔ آوايي

نشانهٔ فارسي

نمونه

/ː/ يا دوبار نوشتن

ـّ

اره /æɾɾe/ يا /æɾːe/

واژه‌هاي هم‌آوا

در زبان فارسي، واژه‌هاي بسياري هست كه چندجور نوشته و يك‌جور خوانده مي‌شود. غالب اين‌ها تازي است.

مثلاً واژهٔ فارسي گذاشتن با گزاشتن (گزاردن) هم‌آوا است، نيز واژه‌هاي عربي حياط و حيات (زيستن) نيز اين‌چنين اند.

پي‌نوشت و منابع

1.      فرهنگ شش‌جلدي معين، ج 1؛ انتشارات اميركبير،توضيحات پيش از آغاز فرهنگ

2.      نگاه كنيد به فرهنگ شش‌جلدي معين، درآمد (مدخل) «ذ»

منبع :

http://fa.wikipedia.org/wiki/واج‌شناسي_و_آواشناسي_فارسي


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۲۰ ] [ مشاوره مديريت ]

[ɡ]

اغلب نيامدن پيش از واكه‌هاي پيشين

گ

گ

گروه /ɡoruːh/

[ɡʲ]

اغلب آمدن پيش از واكه‌هاي پيشين

گ

گ

گير /ɡʲir/

/ʔ/

آزاد

ء، ع

ء

معنا /mæʔnɒː/

-

در آغاز واژه (در عبارت) يا تكواژ (در واژه) و آمدن پس از همخوان

ء، ع

ء

من آمدم /mæn ɒːmædæm/

/tʃ/

آزاد (؟)

چ

چ

چوب /tʃuːb/

/tʃ/

{در آغاز واژه‌ها، دمشي

چ

چ

چوب /tʃuːb/

/ʁ/

آزاد

غ، ق

غ

باغ /bɒːʁ/

/ɢ/

در آغاز واژه (؟)

غ، ق

ق

قلم [ɢælæm]

/n/

آزاد

ن

ن

نان /nɒːn/

/n̪/

آزاد (/)

ن

ن

نان /n̪ɒːn̪/

/ŋ/

آمدن پيش از /گ/، /ك/ و /ق/

ن

ن

رنگ /ɾæŋɡ/

/ɴ/

آمدن پيش از /ق/ (/ɢ/) يا /غ/ (/ʁ/)

ن

ن

انقلاب /eɴʁelɒːb/

/ɾ/

آزاد

ر

ر

ايران /iːɾɒːn/

/r/

آزاد (؟)

ر

ر

ترش /torʃ/

 


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۱۸ ] [ مشاوره مديريت ]

 

جدول زير برخي از وردش‌ها را به طور تقريبي مي‌نمايد. البته دقيق نيست.

واك يا آواي بين‌المللي

شرايط احتمالي

دبيره

نماينده

نمونه

[p]

آزاد (؟)

پ

پ

تپ /tæp/

[pʰ]

آمدن در آغاز هجا يا پس از /س/ ساكن

پ

پ

پدر /pʰedæɾ/

[t]

آزاد (؟)

ت، ط

ت

پرت /pært/

[tʰ]

آمدن در آغاز هجا يا پس از /س/ ساكن

ت، ط

ت

تا /tʰɒː/

[t̪]

آزاد (؟)

ت، ط

ت

پرت /pært/

[t̪ʰ]

آمدن در آغاز هجا يا پس از /س/ ساكن

ت، ط

ت

تا /t̪ʰɒː/

/d/

آزاد

د

د

دوست /duːst/

/d̪/

آزاد

د

د

دوست /d̪uːst/

[kʰ]

آمدن در آغاز هجا

ك

ك

كُرد /kʰord/

[k]

اغلب نيامدن پيش از واكه‌هاي پيشين

ك

ك

مكث /mæks/

[kʲ]

اغلب آمدن پيش از واكه‌هاي پيشين

ك

ك

تكي /tækʲi/

تركيب [kʲ] و [kʰ]

اغلب آمدن پيش از واكه‌هاي پيشين در آغاز هجا

ك

ك

كيش /'kʰiʃ/

[ɡ]

اغلب نيامدن پيش از واكه‌هاي پيشين

گ

گ

گروه /ɡoruːh/


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۱۷ ] [ مشاوره مديريت ]

وردش‌هاي واج‌گونه‌اي

آوا‌هاي /د/ و /ت/، هم نوكي‌دنداني و هم نوكي‌لثه‌اي تلفظ مي‌شود.

واج‌هاي /پ/، /ت/، /چ/ و /ك/ هنگامي كه در آغاز هجا باشد، حلقي و دمشي ادا مي‌شود. (دمش در برابر بازدمش)

هر گاه /پ/ و /ت/ پس از /س/ بيايد، حلقي و دمشي ادا مي‌شود. (دمش در برابر بازدمش)

نرم‌كامي‌هاي انسدادي (/ك/ و /گ/)، پيش از سه واكهٔ پيشين (/ـَ/، /ـِ/، /ي/)، كامي مي‌گردد. در واقع از حالت رقيق (مانند كنجكاو و گرگان) به حالت غليظ (مانند كيان و گير) بدل مي‌آيد. اين حالت گاهي پيش از برخي حرف‌ها و ساكن نيز پديد مي‌آيد. اين همان قضيهٔ /ك/ كوكويي و /ك/ كفگيري است.

در فارسي پهلوي، واج‌هاي غ نمايندهٔ [q] و ق نمايندهٔ [ʁ] بوده‌است. در فارسي دري معيار، ديگر تفاوتي ميان دو دبيره نيست، بلكه بسته به موقعيت، /غ/ و /ق/ تغيير مي‌كند، البته /غ/ نمايندهٔ [ʁ] و /ق/ نمايندهٔ [ɢ] است؛ ليكن اگر هركدام در آغاز واژه بيايد، [ɢ] تلفظ مي‌شود. البته اگر رسمي نگاه كنيم، /ق/ = /غ/، يعني هر دو نمايندهٔ [ʁ] است. واج نمايندهٔ اصلي نيز /غ/ است، چنان كه در فرهنگ معين نيز پس از ارايهٔ توضيح، [ɢ] را آواي اصلي مي‌گيرد. در اين فرهنگ، /غ/ و /ق/ را با چيزي شبيه [ɣ] مي‌نمايد.[۱] البته تفاوت در گويش /غ/ و /ق/، در فارسي‌زبانان مشهود است، مثلا گويش افغاني و تازيك، و نيز لهجه‌هاي كرماني و يزدي. در هر صورت سر معيار دري نيز اختلاف است.

زنشي لثه‌اي /ɾ/، در آغاز واژه مي‌تواند به زنشي بدل شود ([r]). البته اين تلفظ تقريباً در فارسي آزاد است و اول و آخر نمي‌شناسد.

/n/، اگر پيش از /گ/، /ك/ و /ق/ آيد، مي‌تواند به صورت /ŋ/ تلفظ شود. نيز اگر پيش از /ق/ (/ɢ/) يا /غ/ (/ʁ/) بيايد، مي‌تواند به صورت /ɴ/ نيز تلفظ شود. البته /ن/ را دنداني (/ɴ/)نيز تلفظ مي‌كنند.

همخوان /ء/ در آغاز واژه، يا در آغاز تكواژ در هنگام تركيب تكواژ‌ها، در صورتي كه واج پيشينش همخوان باشد، مي‌تواند حذف شود. مانند فناوري و فن‌آوري، نيز «آب آورد» /ʔɒːb ʔɒːværd/ و /ʔɒːb ɒːværd/، و نيز كم‌عرض /kæm-ʔærz/ و /kæm-ærz/. اگر پيش از /ء/ همخوان بيايد، در برخي شرايط /ء/ حذف شده و واكه‌ها ادغام مي‌شود. مانند كي است؟ /ki ʔæst/ و كيست؟ /kist/، و نيز روده‌اش /ɾude-ʔæʃ/ و /rudæʃ/ (بيشتر در عاميانه).

واج /و/ پيش از همخوان‌ها نمي‌آيد، به جز خودش، يعني مگر هنگامي كه /و/ تشديد دارد -كه در حكم دو /و/ پشت سر هم است-، ما در فارسي پس از /و/ هميشه واكه دريم، چنان‌چه -همان طور كه گفتيم- اگر در پايان هجا بيايد نيز معمولاً به شكل /ـُ/ يا /ـُ/ كشيده تلفظ مي‌گردد. در فارسي باستان يا پهلوي، اين واج پيش از همخوان‌ها مي‌آمده كه در دري به /ب/، /ف/ يا /پ/ بدل گشته. مثلا /و/ در گرو


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۱۶ ] [ مشاوره مديريت ]

/v/

[v]

و

و

ويژه /viːʒe/

/s/

[s]

س، ص، ث

س

سايه /sɒːje/

/z/

[z]

ز، ذ، ض، ظ

ز

آزاد /ɒːzɒːd/

/ʃ/

[ʃ]

ش

ش

شاه /ʃɒːh/

/ʒ/

[ʒ]

ژ

ژ

ژاله /ʒɒːle/

/χ/

[χ]

خ

خ

خانه /χɒːne/

/ʁ/

[ʁ]

غ، ق

غ

باغ /bɒːʁ/

/ɢ/

[ɢ]

غ، ق

ق

قلم [ɢælæm]

/h/

[h]

ه، ح

ه

هفت /hæft/

/m/

[m]

م

م

مادر /mɒːdær/

/n/

[n]

ن

ن

نان /nɒːn/

/ŋ/

[ŋ]

ن

ن

رنگ /ɾæŋɡ/

/l/

[l]

ل

ل

لب /læb/

/ɾ/

[ɾ]

ر

ر

ايران /iːɾɒːn/

/r/

[r]

ر

ر

ترش /torʃ/

/j/

[j]

ي

ي

يا /jɒː/


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۱۵ ] [ مشاوره مديريت ]

جدول دبيره‌ها

زبان فارسي 32 دبيره دارد. از اين 32 دبيره، 24 دبيره نمايندهٔ 26 واج همخوان اند. البته در درازناي تاريخ دبيره‌هايي به فارسي افزوده يا ازش كم شدند، واج‌ها نيز اين‌گونه است.

واك

آواي بين‌المللي

دبيره

نماينده

نمونه

/p/

[p]

پ

پ

تپ /tæp/

/b/

[b]

ب

ب

برادر /bærɒːdær/

/t/

[t]

ت، ط

ت

تا /tɒː/

/d/

[d]

د

د

دوست /duːst/

/k/

[k]

ك

ك

كُرد /koɾd/

/ɡ/

[ɡ]

گ

گ

گروه /ɡoruːh/

/ʔ/

[ʔ]

ء، ع

ء

معنا /mæʔnɒː/

/tʃ/

[t͡ʃ]

چ

چ

چوب /tʃuːb/

/dʒ/

[d͡ʒ]

ج

ج

جوان /dʒævɒːn/

/f/

[f]

ف

ف

فشار /fæʃɒːɾ/








امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۴:۵۳:۱۴ ] [ مشاوره مديريت ]
[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ][ ۲۴ ][ ۲۵ ][ ۲۶ ][ ۲۷ ][ ۲۸ ][ ۲۹ ][ ۳۰ ][ ۳۱ ][ ۳۲ ][ ۳۳ ][ ۳۴ ][ ۳۵ ][ ۳۶ ][ ۳۷ ][ ۳۸ ][ ۳۹ ][ ۴۰ ][ ۴۱ ][ ۴۲ ][ ۴۳ ][ ۴۴ ][ ۴۵ ][ ۴۶ ][ ۴۷ ][ ۴۸ ][ ۴۹ ][ ۵۰ ][ ۵۱ ][ ۵۲ ][ ۵۳ ][ ۵۴ ][ ۵۵ ][ ۵۶ ][ ۵۷ ][ ۵۸ ][ ۵۹ ][ ۶۰ ][ ۶۱ ][ ۶۲ ][ ۶۳ ][ ۶۴ ][ ۶۵ ][ ۶۶ ][ ۶۷ ][ ۶۸ ][ ۶۹ ][ ۷۰ ][ ۷۱ ][ ۷۲ ][ ۷۳ ][ ۷۴ ][ ۷۵ ][ ۷۶ ][ ۷۷ ][ ۷۸ ][ ۷۹ ][ ۸۰ ][ ۸۱ ][ ۸۲ ][ ۸۳ ][ ۸۴ ][ ۸۵ ][ ۸۶ ][ ۸۷ ][ ۸۸ ][ ۸۹ ][ ۹۰ ][ ۹۱ ][ ۹۲ ][ ۹۳ ][ ۹۴ ][ ۹۵ ][ ۹۶ ][ ۹۷ ][ ۹۸ ][ ۹۹ ][ ۱۰۰ ][ ۱۰۱ ][ ۱۰۲ ][ ۱۰۳ ][ ۱۰۴ ][ ۱۰۵ ][ ۱۰۶ ][ ۱۰۷ ][ ۱۰۸ ][ ۱۰۹ ][ ۱۱۰ ][ ۱۱۱ ][ ۱۱۲ ][ ۱۱۳ ][ ۱۱۴ ][ ۱۱۵ ][ ۱۱۶ ][ ۱۱۷ ][ ۱۱۸ ][ ۱۱۹ ][ ۱۲۰ ][ ۱۲۱ ][ ۱۲۲ ][ ۱۲۳ ][ ۱۲۴ ][ ۱۲۵ ][ ۱۲۶ ][ ۱۲۷ ][ ۱۲۸ ][ ۱۲۹ ][ ۱۳۰ ][ ۱۳۱ ][ ۱۳۲ ][ ۱۳۳ ][ ۱۳۴ ][ ۱۳۵ ][ ۱۳۶ ][ ۱۳۷ ][ ۱۳۸ ][ ۱۳۹ ][ ۱۴۰ ][ ۱۴۱ ][ ۱۴۲ ][ ۱۴۳ ][ ۱۴۴ ][ ۱۴۵ ][ ۱۴۶ ][ ۱۴۷ ][ ۱۴۸ ][ ۱۴۹ ][ ۱۵۰ ][ ۱۵۱ ][ ۱۵۲ ][ ۱۵۳ ][ ۱۵۴ ][ ۱۵۵ ][ ۱۵۶ ][ ۱۵۷ ][ ۱۵۸ ][ ۱۵۹ ][ ۱۶۰ ][ ۱۶۱ ][ ۱۶۲ ][ ۱۶۳ ][ ۱۶۴ ][ ۱۶۵ ][ ۱۶۶ ][ ۱۶۷ ][ ۱۶۸ ][ ۱۶۹ ][ ۱۷۰ ][ ۱۷۱ ][ ۱۷۲ ][ ۱۷۳ ][ ۱۷۴ ][ ۱۷۵ ][ ۱۷۶ ][ ۱۷۷ ][ ۱۷۸ ][ ۱۷۹ ][ ۱۸۰ ][ ۱۸۱ ][ ۱۸۲ ][ ۱۸۳ ][ ۱۸۴ ][ ۱۸۵ ][ ۱۸۶ ][ ۱۸۷ ][ ۱۸۸ ][ ۱۸۹ ][ ۱۹۰ ][ ۱۹۱ ][ ۱۹۲ ][ ۱۹۳ ][ ۱۹۴ ][ ۱۹۵ ][ ۱۹۶ ][ ۱۹۷ ][ ۱۹۸ ][ ۱۹۹ ][ ۲۰۰ ][ ۲۰۱ ][ ۲۰۲ ][ ۲۰۳ ][ ۲۰۴ ][ ۲۰۵ ][ ۲۰۶ ][ ۲۰۷ ][ ۲۰۸ ][ ۲۰۹ ][ ۲۱۰ ][ ۲۱۱ ][ ۲۱۲ ][ ۲۱۳ ][ ۲۱۴ ][ ۲۱۵ ][ ۲۱۶ ][ ۲۱۷ ][ ۲۱۸ ][ ۲۱۹ ][ ۲۲۰ ][ ۲۲۱ ][ ۲۲۲ ][ ۲۲۳ ][ ۲۲۴ ][ ۲۲۵ ][ ۲۲۶ ][ ۲۲۷ ][ ۲۲۸ ][ ۲۲۹ ][ ۲۳۰ ][ ۲۳۱ ][ ۲۳۲ ][ ۲۳۳ ][ ۲۳۴ ][ ۲۳۵ ][ ۲۳۶ ][ ۲۳۷ ][ ۲۳۸ ][ ۲۳۹ ][ ۲۴۰ ][ ۲۴۱ ][ ۲۴۲ ][ ۲۴۳ ][ ۲۴۴ ][ ۲۴۵ ][ ۲۴۶ ][ ۲۴۷ ][ ۲۴۸ ][ ۲۴۹ ][ ۲۵۰ ][ ۲۵۱ ][ ۲۵۲ ][ ۲۵۳ ][ ۲۵۴ ][ ۲۵۵ ][ ۲۵۶ ][ ۲۵۷ ][ ۲۵۸ ][ ۲۵۹ ][ ۲۶۰ ][ ۲۶۱ ][ ۲۶۲ ][ ۲۶۳ ][ ۲۶۴ ][ ۲۶۵ ][ ۲۶۶ ][ ۲۶۷ ][ ۲۶۸ ][ ۲۶۹ ][ ۲۷۰ ][ ۲۷۱ ][ ۲۷۲ ][ ۲۷۳ ][ ۲۷۴ ][ ۲۷۵ ][ ۲۷۶ ][ ۲۷۷ ][ ۲۷۸ ][ ۲۷۹ ][ ۲۸۰ ][ ۲۸۱ ][ ۲۸۲ ][ ۲۸۳ ][ ۲۸۴ ][ ۲۸۵ ][ ۲۸۶ ][ ۲۸۷ ][ ۲۸۸ ][ ۲۸۹ ][ ۲۹۰ ][ ۲۹۱ ][ ۲۹۲ ][ ۲۹۳ ][ ۲۹۴ ][ ۲۹۵ ][ ۲۹۶ ][ ۲۹۷ ][ ۲۹۸ ][ ۲۹۹ ][ ۳۰۰ ][ ۳۰۱ ][ ۳۰۲ ][ ۳۰۳ ][ ۳۰۴ ][ ۳۰۵ ][ ۳۰۶ ][ ۳۰۷ ][ ۳۰۸ ][ ۳۰۹ ][ ۳۱۰ ][ ۳۱۱ ][ ۳۱۲ ][ ۳۱۳ ][ ۳۱۴ ][ ۳۱۵ ][ ۳۱۶ ][ ۳۱۷ ][ ۳۱۸ ][ ۳۱۹ ][ ۳۲۰ ][ ۳۲۱ ][ ۳۲۲ ][ ۳۲۳ ][ ۳۲۴ ][ ۳۲۵ ][ ۳۲۶ ][ ۳۲۷ ][ ۳۲۸ ][ ۳۲۹ ][ ۳۳۰ ][ ۳۳۱ ][ ۳۳۲ ][ ۳۳۳ ][ ۳۳۴ ][ ۳۳۵ ][ ۳۳۶ ][ ۳۳۷ ][ ۳۳۸ ][ ۳۳۹ ][ ۳۴۰ ][ ۳۴۱ ][ ۳۴۲ ][ ۳۴۳ ][ ۳۴۴ ][ ۳۴۵ ][ ۳۴۶ ][ ۳۴۷ ][ ۳۴۸ ][ ۳۴۹ ][ ۳۵۰ ][ ۳۵۱ ][ ۳۵۲ ][ ۳۵۳ ][ ۳۵۴ ][ ۳۵۵ ][ ۳۵۶ ][ ۳۵۷ ][ ۳۵۸ ][ ۳۵۹ ][ ۳۶۰ ][ ۳۶۱ ][ ۳۶۲ ][ ۳۶۳ ][ ۳۶۴ ][ ۳۶۵ ][ ۳۶۶ ][ ۳۶۷ ][ ۳۶۸ ][ ۳۶۹ ][ ۳۷۰ ][ ۳۷۱ ][ ۳۷۲ ][ ۳۷۳ ][ ۳۷۴ ][ ۳۷۵ ][ ۳۷۶ ][ ۳۷۷ ][ ۳۷۸ ][ ۳۷۹ ][ ۳۸۰ ][ ۳۸۱ ][ ۳۸۲ ][ ۳۸۳ ][ ۳۸۴ ][ ۳۸۵ ][ ۳۸۶ ][ ۳۸۷ ][ ۳۸۸ ][ ۳۸۹ ][ ۳۹۰ ][ ۳۹۱ ][ ۳۹۲ ][ ۳۹۳ ][ ۳۹۴ ][ ۳۹۵ ][ ۳۹۶ ][ ۳۹۷ ][ ۳۹۸ ][ ۳۹۹ ][ ۴۰۰ ][ ۴۰۱ ][ ۴۰۲ ][ ۴۰۳ ][ ۴۰۴ ][ ۴۰۵ ][ ۴۰۶ ][ ۴۰۷ ][ ۴۰۸ ][ ۴۰۹ ][ ۴۱۰ ][ ۴۱۱ ][ ۴۱۲ ][ ۴۱۳ ][ ۴۱۴ ][ ۴۱۵ ][ ۴۱۶ ][ ۴۱۷ ][ ۴۱۸ ][ ۴۱۹ ][ ۴۲۰ ][ ۴۲۱ ][ ۴۲۲ ][ ۴۲۳ ][ ۴۲۴ ][ ۴۲۵ ][ ۴۲۶ ][ ۴۲۷ ][ ۴۲۸ ][ ۴۲۹ ][ ۴۳۰ ][ ۴۳۱ ][ ۴۳۲ ][ ۴۳۳ ][ ۴۳۴ ][ ۴۳۵ ][ ۴۳۶ ][ ۴۳۷ ][ ۴۳۸ ][ ۴۳۹ ][ ۴۴۰ ][ ۴۴۱ ][ ۴۴۲ ][ ۴۴۳ ][ ۴۴۴ ][ ۴۴۵ ][ ۴۴۶ ][ ۴۴۷ ][ ۴۴۸ ][ ۴۴۹ ][ ۴۵۰ ][ ۴۵۱ ][ ۴۵۲ ][ ۴۵۳ ][ ۴۵۴ ][ ۴۵۵ ][ ۴۵۶ ][ ۴۵۷ ][ ۴۵۸ ][ ۴۵۹ ][ ۴۶۰ ][ ۴۶۱ ][ ۴۶۲ ][ ۴۶۳ ][ ۴۶۴ ][ ۴۶۵ ][ ۴۶۶ ][ ۴۶۷ ][ ۴۶۸ ][ ۴۶۹ ][ ۴۷۰ ][ ۴۷۱ ][ ۴۷۲ ][ ۴۷۳ ][ ۴۷۴ ][ ۴۷۵ ][ ۴۷۶ ][ ۴۷۷ ][ ۴۷۸ ][ ۴۷۹ ][ ۴۸۰ ][ ۴۸۱ ][ ۴۸۲ ][ ۴۸۳ ][ ۴۸۴ ][ ۴۸۵ ][ ۴۸۶ ][ ۴۸۷ ][ ۴۸۸ ][ ۴۸۹ ][ ۴۹۰ ][ ۴۹۱ ][ ۴۹۲ ][ ۴۹۳ ][ ۴۹۴ ][ ۴۹۵ ][ ۴۹۶ ][ ۴۹۷ ][ ۴۹۸ ][ ۴۹۹ ][ ۵۰۰ ][ ۵۰۱ ][ ۵۰۲ ][ ۵۰۳ ][ ۵۰۴ ][ ۵۰۵ ][ ۵۰۶ ][ ۵۰۷ ][ ۵۰۸ ][ ۵۰۹ ][ ۵۱۰ ][ ۵۱۱ ][ ۵۱۲ ][ ۵۱۳ ][ ۵۱۴ ][ ۵۱۵ ][ ۵۱۶ ][ ۵۱۷ ][ ۵۱۸ ][ ۵۱۹ ][ ۵۲۰ ][ ۵۲۱ ][ ۵۲۲ ][ ۵۲۳ ][ ۵۲۴ ][ ۵۲۵ ][ ۵۲۶ ][ ۵۲۷ ][ ۵۲۸ ][ ۵۲۹ ][ ۵۳۰ ][ ۵۳۱ ][ ۵۳۲ ][ ۵۳۳ ][ ۵۳۴ ][ ۵۳۵ ][ ۵۳۶ ][ ۵۳۷ ][ ۵۳۸ ][ ۵۳۹ ][ ۵۴۰ ][ ۵۴۱ ][ ۵۴۲ ][ ۵۴۳ ][ ۵۴۴ ][ ۵۴۵ ][ ۵۴۶ ][ ۵۴۷ ][ ۵۴۸ ][ ۵۴۹ ][ ۵۵۰ ][ ۵۵۱ ][ ۵۵۲ ][ ۵۵۳ ][ ۵۵۴ ][ ۵۵۵ ][ ۵۵۶ ][ ۵۵۷ ][ ۵۵۸ ][ ۵۵۹ ][ ۵۶۰ ][ ۵۶۱ ][ ۵۶۲ ][ ۵۶۳ ][ ۵۶۴ ][ ۵۶۵ ][ ۵۶۶ ][ ۵۶۷ ][ ۵۶۸ ][ ۵۶۹ ][ ۵۷۰ ][ ۵۷۱ ][ ۵۷۲ ][ ۵۷۳ ][ ۵۷۴ ][ ۵۷۵ ][ ۵۷۶ ][ ۵۷۷ ][ ۵۷۸ ][ ۵۷۹ ][ ۵۸۰ ][ ۵۸۱ ][ ۵۸۲ ][ ۵۸۳ ][ ۵۸۴ ][ ۵۸۵ ][ ۵۸۶ ][ ۵۸۷ ][ ۵۸۸ ][ ۵۸۹ ][ ۵۹۰ ][ ۵۹۱ ][ ۵۹۲ ][ ۵۹۳ ][ ۵۹۴ ][ ۵۹۵ ][ ۵۹۶ ][ ۵۹۷ ][ ۵۹۸ ][ ۵۹۹ ][ ۶۰۰ ][ ۶۰۱ ][ ۶۰۲ ][ ۶۰۳ ][ ۶۰۴ ][ ۶۰۵ ][ ۶۰۶ ][ ۶۰۷ ][ ۶۰۸ ][ ۶۰۹ ][ ۶۱۰ ][ ۶۱۱ ][ ۶۱۲ ][ ۶۱۳ ][ ۶۱۴ ][ ۶۱۵ ][ ۶۱۶ ][ ۶۱۷ ][ ۶۱۸ ][ ۶۱۹ ][ ۶۲۰ ][ ۶۲۱ ][ ۶۲۲ ][ ۶۲۳ ][ ۶۲۴ ][ ۶۲۵ ][ ۶۲۶ ][ ۶۲۷ ][ ۶۲۸ ][ ۶۲۹ ][ ۶۳۰ ][ ۶۳۱ ][ ۶۳۲ ][ ۶۳۳ ][ ۶۳۴ ][ ۶۳۵ ][ ۶۳۶ ][ ۶۳۷ ][ ۶۳۸ ][ ۶۳۹ ][ ۶۴۰ ][ ۶۴۱ ][ ۶۴۲ ][ ۶۴۳ ][ ۶۴۴ ][ ۶۴۵ ][ ۶۴۶ ][ ۶۴۷ ][ ۶۴۸ ][ ۶۴۹ ][ ۶۵۰ ][ ۶۵۱ ][ ۶۵۲ ][ ۶۵۳ ][ ۶۵۴ ][ ۶۵۵ ][ ۶۵۶ ][ ۶۵۷ ][ ۶۵۸ ][ ۶۵۹ ][ ۶۶۰ ][ ۶۶۱ ][ ۶۶۲ ][ ۶۶۳ ][ ۶۶۴ ][ ۶۶۵ ][ ۶۶۶ ][ ۶۶۷ ][ ۶۶۸ ][ ۶۶۹ ][ ۶۷۰ ][ ۶۷۱ ][ ۶۷۲ ][ ۶۷۳ ][ ۶۷۴ ][ ۶۷۵ ][ ۶۷۶ ][ ۶۷۷ ][ ۶۷۸ ][ ۶۷۹ ][ ۶۸۰ ][ ۶۸۱ ][ ۶۸۲ ][ ۶۸۳ ][ ۶۸۴ ][ ۶۸۵ ][ ۶۸۶ ][ ۶۸۷ ][ ۶۸۸ ][ ۶۸۹ ][ ۶۹۰ ][ ۶۹۱ ][ ۶۹۲ ][ ۶۹۳ ][ ۶۹۴ ][ ۶۹۵ ][ ۶۹۶ ][ ۶۹۷ ][ ۶۹۸ ][ ۶۹۹ ][ ۷۰۰ ][ ۷۰۱ ][ ۷۰۲ ][ ۷۰۳ ][ ۷۰۴ ][ ۷۰۵ ][ ۷۰۶ ][ ۷۰۷ ][ ۷۰۸ ][ ۷۰۹ ][ ۷۱۰ ][ ۷۱۱ ][ ۷۱۲ ][ ۷۱۳ ][ ۷۱۴ ][ ۷۱۵ ][ ۷۱۶ ][ ۷۱۷ ][ ۷۱۸ ][ ۷۱۹ ][ ۷۲۰ ][ ۷۲۱ ][ ۷۲۲ ][ ۷۲۳ ][ ۷۲۴ ][ ۷۲۵ ][ ۷۲۶ ][ ۷۲۷ ][ ۷۲۸ ][ ۷۲۹ ][ ۷۳۰ ][ ۷۳۱ ][ ۷۳۲ ][ ۷۳۳ ][ ۷۳۴ ][ ۷۳۵ ][ ۷۳۶ ][ ۷۳۷ ][ ۷۳۸ ][ ۷۳۹ ][ ۷۴۰ ][ ۷۴۱ ][ ۷۴۲ ][ ۷۴۳ ][ ۷۴۴ ][ ۷۴۵ ][ ۷۴۶ ][ ۷۴۷ ][ ۷۴۸ ][ ۷۴۹ ][ ۷۵۰ ][ ۷۵۱ ][ ۷۵۲ ][ ۷۵۳ ][ ۷۵۴ ][ ۷۵۵ ][ ۷۵۶ ][ ۷۵۷ ][ ۷۵۸ ][ ۷۵۹ ][ ۷۶۰ ][ ۷۶۱ ][ ۷۶۲ ][ ۷۶۳ ][ ۷۶۴ ][ ۷۶۵ ][ ۷۶۶ ][ ۷۶۷ ][ ۷۶۸ ][ ۷۶۹ ][ ۷۷۰ ][ ۷۷۱ ][ ۷۷۲ ][ ۷۷۳ ][ ۷۷۴ ][ ۷۷۵ ][ ۷۷۶ ][ ۷۷۷ ][ ۷۷۸ ][ ۷۷۹ ][ ۷۸۰ ][ ۷۸۱ ][ ۷۸۲ ][ ۷۸۳ ][ ۷۸۴ ][ ۷۸۵ ][ ۷۸۶ ][ ۷۸۷ ][ ۷۸۸ ][ ۷۸۹ ][ ۷۹۰ ][ ۷۹۱ ][ ۷۹۲ ][ ۷۹۳ ][ ۷۹۴ ][ ۷۹۵ ][ ۷۹۶ ][ ۷۹۷ ][ ۷۹۸ ][ ۷۹۹ ][ ۸۰۰ ][ ۸۰۱ ][ ۸۰۲ ][ ۸۰۳ ][ ۸۰۴ ][ ۸۰۵ ][ ۸۰۶ ][ ۸۰۷ ][ ۸۰۸ ][ ۸۰۹ ][ ۸۱۰ ][ ۸۱۱ ][ ۸۱۲ ][ ۸۱۳ ][ ۸۱۴ ][ ۸۱۵ ][ ۸۱۶ ][ ۸۱۷ ][ ۸۱۸ ][ ۸۱۹ ][ ۸۲۰ ][ ۸۲۱ ][ ۸۲۲ ][ ۸۲۳ ][ ۸۲۴ ][ ۸۲۵ ][ ۸۲۶ ][ ۸۲۷ ][ ۸۲۸ ][ ۸۲۹ ][ ۸۳۰ ][ ۸۳۱ ][ ۸۳۲ ][ ۸۳۳ ][ ۸۳۴ ][ ۸۳۵ ][ ۸۳۶ ][ ۸۳۷ ][ ۸۳۸ ][ ۸۳۹ ][ ۸۴۰ ][ ۸۴۱ ][ ۸۴۲ ][ ۸۴۳ ][ ۸۴۴ ][ ۸۴۵ ][ ۸۴۶ ][ ۸۴۷ ][ ۸۴۸ ][ ۸۴۹ ][ ۸۵۰ ][ ۸۵۱ ][ ۸۵۲ ][ ۸۵۳ ][ ۸۵۴ ][ ۸۵۵ ][ ۸۵۶ ][ ۸۵۷ ][ ۸۵۸ ][ ۸۵۹ ][ ۸۶۰ ][ ۸۶۱ ][ ۸۶۲ ][ ۸۶۳ ][ ۸۶۴ ][ ۸۶۵ ][ ۸۶۶ ][ ۸۶۷ ][ ۸۶۸ ][ ۸۶۹ ][ ۸۷۰ ][ ۸۷۱ ][ ۸۷۲ ][ ۸۷۳ ][ ۸۷۴ ][ ۸۷۵ ][ ۸۷۶ ][ ۸۷۷ ][ ۸۷۸ ][ ۸۷۹ ][ ۸۸۰ ][ ۸۸۱ ][ ۸۸۲ ][ ۸۸۳ ][ ۸۸۴ ][ ۸۸۵ ][ ۸۸۶ ][ ۸۸۷ ][ ۸۸۸ ][ ۸۸۹ ][ ۸۹۰ ][ ۸۹۱ ][ ۸۹۲ ][ ۸۹۳ ][ ۸۹۴ ][ ۸۹۵ ][ ۸۹۶ ][ ۸۹۷ ][ ۸۹۸ ][ ۸۹۹ ][ ۹۰۰ ][ ۹۰۱ ][ ۹۰۲ ][ ۹۰۳ ][ ۹۰۴ ][ ۹۰۵ ][ ۹۰۶ ][ ۹۰۷ ][ ۹۰۸ ][ ۹۰۹ ][ ۹۱۰ ][ ۹۱۱ ][ ۹۱۲ ][ ۹۱۳ ][ ۹۱۴ ][ ۹۱۵ ][ ۹۱۶ ][ ۹۱۷ ][ ۹۱۸ ][ ۹۱۹ ][ ۹۲۰ ][ ۹۲۱ ][ ۹۲۲ ][ ۹۲۳ ][ ۹۲۴ ][ ۹۲۵ ][ ۹۲۶ ][ ۹۲۷ ][ ۹۲۸ ][ ۹۲۹ ][ ۹۳۰ ][ ۹۳۱ ][ ۹۳۲ ][ ۹۳۳ ][ ۹۳۴ ][ ۹۳۵ ][ ۹۳۶ ][ ۹۳۷ ][ ۹۳۸ ][ ۹۳۹ ][ ۹۴۰ ][ ۹۴۱ ][ ۹۴۲ ][ ۹۴۳ ][ ۹۴۴ ][ ۹۴۵ ][ ۹۴۶ ][ ۹۴۷ ][ ۹۴۸ ][ ۹۴۹ ][ ۹۵۰ ][ ۹۵۱ ][ ۹۵۲ ][ ۹۵۳ ][ ۹۵۴ ][ ۹۵۵ ][ ۹۵۶ ][ ۹۵۷ ][ ۹۵۸ ][ ۹۵۹ ][ ۹۶۰ ][ ۹۶۱ ][ ۹۶۲ ][ ۹۶۳ ][ ۹۶۴ ][ ۹۶۵ ][ ۹۶۶ ][ ۹۶۷ ][ ۹۶۸ ][ ۹۶۹ ][ ۹۷۰ ][ ۹۷۱ ][ ۹۷۲ ][ ۹۷۳ ][ ۹۷۴ ][ ۹۷۵ ][ ۹۷۶ ][ ۹۷۷ ][ ۹۷۸ ][ ۹۷۹ ][ ۹۸۰ ][ ۹۸۱ ][ ۹۸۲ ][ ۹۸۳ ][ ۹۸۴ ][ ۹۸۵ ][ ۹۸۶ ][ ۹۸۷ ][ ۹۸۸ ][ ۹۸۹ ][ ۹۹۰ ][ ۹۹۱ ][ ۹۹۲ ][ ۹۹۳ ][ ۹۹۴ ][ ۹۹۵ ][ ۹۹۶ ][ ۹۹۷ ][ ۹۹۸ ][ ۹۹۹ ][ ۱۰۰۰ ][ ۱۰۰۱ ][ ۱۰۰۲ ][ ۱۰۰۳ ][ ۱۰۰۴ ][ ۱۰۰۵ ][ ۱۰۰۶ ][ ۱۰۰۷ ][ ۱۰۰۸ ][ ۱۰۰۹ ][ ۱۰۱۰ ][ ۱۰۱۱ ][ ۱۰۱۲ ][ ۱۰۱۳ ][ ۱۰۱۴ ][ ۱۰۱۵ ][ ۱۰۱۶ ][ ۱۰۱۷ ][ ۱۰۱۸ ][ ۱۰۱۹ ][ ۱۰۲۰ ][ ۱۰۲۱ ][ ۱۰۲۲ ][ ۱۰۲۳ ][ ۱۰۲۴ ][ ۱۰۲۵ ][ ۱۰۲۶ ][ ۱۰۲۷ ][ ۱۰۲۸ ][ ۱۰۲۹ ][ ۱۰۳۰ ][ ۱۰۳۱ ][ ۱۰۳۲ ][ ۱۰۳۳ ][ ۱۰۳۴ ][ ۱۰۳۵ ][ ۱۰۳۶ ][ ۱۰۳۷ ][ ۱۰۳۸ ][ ۱۰۳۹ ][ ۱۰۴۰ ][ ۱۰۴۱ ][ ۱۰۴۲ ][ ۱۰۴۳ ][ ۱۰۴۴ ][ ۱۰۴۵ ][ ۱۰۴۶ ][ ۱۰۴۷ ][ ۱۰۴۸ ][ ۱۰۴۹ ][ ۱۰۵۰ ][ ۱۰۵۱ ][ ۱۰۵۲ ][ ۱۰۵۳ ][ ۱۰۵۴ ][ ۱۰۵۵ ][ ۱۰۵۶ ][ ۱۰۵۷ ][ ۱۰۵۸ ][ ۱۰۵۹ ][ ۱۰۶۰ ][ ۱۰۶۱ ][ ۱۰۶۲ ][ ۱۰۶۳ ][ ۱۰۶۴ ][ ۱۰۶۵ ][ ۱۰۶۶ ][ ۱۰۶۷ ][ ۱۰۶۸ ][ ۱۰۶۹ ][ ۱۰۷۰ ][ ۱۰۷۱ ][ ۱۰۷۲ ][ ۱۰۷۳ ][ ۱۰۷۴ ][ ۱۰۷۵ ][ ۱۰۷۶ ][ ۱۰۷۷ ][ ۱۰۷۸ ][ ۱۰۷۹ ][ ۱۰۸۰ ][ ۱۰۸۱ ][ ۱۰۸۲ ][ ۱۰۸۳ ][ ۱۰۸۴ ][ ۱۰۸۵ ][ ۱۰۸۶ ][ ۱۰۸۷ ][ ۱۰۸۸ ][ ۱۰۸۹ ][ ۱۰۹۰ ][ ۱۰۹۱ ][ ۱۰۹۲ ][ ۱۰۹۳ ][ ۱۰۹۴ ][ ۱۰۹۵ ][ ۱۰۹۶ ][ ۱۰۹۷ ]
.: Weblog Themes By iranblag :.

درباره وبلاگ

تيم مشاوران مديريت ايران IranMCT ----------------- http://iranmct.com ---------------- Iran Management Consultants Team
پنل کاربری
نام کاربری :
پسورد :
لینک های تبادلی
فاقد لینک
تبادل لینک اتوماتیک
لینک :
خبرنامه
عضویت   لغو عضویت
امکانات وب
شمارنده
شرکت مشاوره مدیریتبازارسازی مدیریت بازاریابی. بازدید تحقیقات بازاریابیآموزش مدیریت MBAدلایل ترک تحقیقات بازاریابی تحقیقات مدیریت شرایط سخت بازارکارت امتیازی متوازنارزیابی عملکرد . نمونه مطالعات موردی.برند برندینگانواع برند معرفی 21 نوع متفاوت از برندبرندسازی branding marketing . برندسازی.تحقیقات بازاریابی انگیزه بخش http://marketingbranding.ir سبک مدیریت است مدیریت بازاربازاریابیتحقیقات بازاریابی ویژگی های .حرفه ای مشاوره اموزش مدیریت.شناسایی مشتریان .تحقیقات بازاریابی استفاده از تحقیقات بازار و بازاریابی http://marketingsales.irmarketing مدیریت برندینگ . Business Management ConsultantIran Business Management ConsultantManagement . بازاریابیانواع بازاریابی 127 نوع بازاریابیبازاریابی. بازاریابی MarketingMix آمیختهآمیزه بازاريابیمدیریت بازاریابی. اخبار مدیریت و تجارتمدیریت.مشاوره بازاریابی مدیریت آموزش تکنیک‌های فروشندگی حرفه‌ای فروشندگی. اخبار مدیریت و تجارتبازاریابی برندینگ. http://iranmct.com/news/page/12مدیریت. مدیریت مشاوره بازاریابیآموزش. بیزینس پلن طرح توجیهی طرح business plan. برنامه بازاریابی Marketing Planبازاریابی. مشاوره تبلیغات مشاور تبلیغات مشاور مدیریت management مشاوره مدیریت انواع بازاریابی بازاریابی. Business Planبیرینس پلن طرح توجیهیمدیریت. کلینیک کاشت موی طبیعی آسمان