مشاوره مديريت - آموزش مديريت - آموزش فروشندگي حرفه‌اي
 
نويسندگان
عضویت
نام کاربری :
پسورد :
تکرار پسورد:
ایمیل :
نام اصلی :
آمار
امروز : 5289
دیروز : 40915
افراد آنلاین : 53
همه : 4415038


چگونه پايان نامه اي قابل دفاع و ارزشمند تدوين كنيم ؟

 

به گزارش خبرنگار ليزنا، كارگاه آموزشي انجمن كتابداري و اطلاع رساني با عنوان «چگونه پايان نامه اي قابل دفاع و ارزشمند تدوين كنيم: ملاحظات نظري و عملي در اجرا و ارائه پايان نامه» در ساعت 14 روز چهارشنبه 22 آذر در سالن همايشهاي 80 نفره كتابخانه ملي و با تدريس دكتر رحمت اله فتاحي، استاد دانشگاه فردوسي مشهد آغاز شد.

دكتر فتاحي،  مدرس اين كارگاه با مطرح كردن اين سوال «چرا پايان نامه از ارزش و اهميت بالايي برخوردار است؟ پايان نامه يا پايان ... نامه؟!» در ابتدا به تعريفي از تحقيق پژوهش و پايان نامه پرداخت و دليل و هدف از اجراي اين كارگاه را جلوگيري از اضطراب و آشنايي بيشتر دانشجوياني كه نگران چگونگي شروع و انجام پايان نامه خود هستند برشمرد.

وي اذعان كرد: وقتي فردي با صبر و حوصله و دانش كافي به انجام كاري دست بزند حتما نتايج مفيد و كار قابل قبولي ارائه خواهد كرد و اين تنها در مورد كارهايي چون پايان نامه نيست بلكه همه شئونات زندگي انسان را در بر مي گيرد

او ادامه داد: در مورد ارائه پروپوزال نيز در واقع بيشترين هدف  گروه علمي در اين است كه مشخص شود آيا دانشجوي مورد نظر توانايي انجام اين پايان نامه را دارد يا خير؟

دكتر فتاحي قبل از ورود به مباحث اصلي گفت: برخي از مواردي كه مطرح مي شود كلاسيك و برخي ديگر تجربه شخصي خودم با توجه به تجربه اي كه سالها در زمينه كار با پايان نامه هاي دانشجويانم داشته ام؛ مي باشد

در ابتداي جلسه وي به محتوا و ساختار يك پايان نامه در 5 قسمت: «معرفي پژوهش»، «مرور پيشينه نظري  پژوهش»، «روش شناسي پژوهش»، «ارائه و تحليل يافته ها»، و «بحث و نتيجه گيري»  اشاره كرد و سپس به توضيحات كامل انها پرداخت .

او افزود: در فصل اول از مطالب كلي به جز مي پردازيم در حالي كه در فصل پنجم از جزئيات به كليات مي رسيم يعني شناسايي شكاف بين آنچه هست و آنچه نيست.

دكتر فتاحي تصريح كرد:  اولين مرحله و مهمترين  مورد در شروع يك پايان نامه انتخاب موضوع مي باشد كه بايد با توجه به نياز روز، نو بودن موضوع، توانايي فرد براي انجام آن، امكانات براي اجراي تحقيق و ... باشد .

وي اضافه كرد: يكي از مسائل مهم در مرحله بعدي كه انتخاب روش و گردآوري مطالب است ميزان مطالعه و تسلط بر موضوع است؛ به طوري كه دانش و مهارت فرد بالا رود و دليل اينكه عده اي موفق و برخي كمتر موفق اند بستگي به ميزان تلاش، ژرف انديشي درباره ملزومات انجام كار، اصول علمي  و تعصب نسبت به كيفيت انجام كار دارد.

دكتر رحمت الله فتاحي اظهار داشت: دانشجو بايد از تجربه و نظرات ديگراني كه در اين زمينه كار كرده اند نيز بهره ببرد چرا كه حتما قبل از وي نيز پژوهشهايي در اين زمينه انجام شده است. نبايد صورت سوال را به فرضيه تبديل كنيم.

وي تأكيد كرد: پايان نامه نبايد فقط جهت رفع تكليف انجام شود بلكه بايد به نتايج مفيد و موثري دست يافت و پيشرفتي در آن زمينه محسوب شود؛ هدف و فايده پژوهش مشخص شود و واقع گرايي در برابر آرمانگرايي قرار گيرد. پيشنهاد بايد با توجيه همراه باشد و جواب چراي كار مهم است.

استاد دانشگاه فردوسي مشهد تصريح كرد: عنوان يكي از جذابيتهاي پژوهش است و بايد خلاصه رسا و روشن و حداكثر 20 كلمه باشد .

وي به بهره گيري از تفكر تحليلي و منتقدانه و طرح پرسش  و رويكردي تركيبي اشاره  و تاكيد كرد: بايد دانشجو از انتقادات استقبال كند چرا كه باعث مي شود تا از اشتباهات و اتلاف وقت جلوگيري شود و خلاقيت رشد كند.

وي اضافه كرد: در جامعه ما تفكر انتقادي مورد استقبال قرار نمي گيرد و در اين مدت شايد تنها سخنراني در زمينه تفكر انتقادي توسط بنده در 10 سال پيش ارائه شده است! و متاسفانه نظام آموزشي ما بيشتر در جهتي ضد خلاقانه گام برداشته است .

در ادامه با بررسي مراحل انجام كار در قسمتي از سخنان خود تفاوت بين پايان نامه ارشد و دكتري را اين چنين برشمرد: در كارشناسي ارشد بيشتر مطالب تحليلي و پيشينه پژوهش از جامعيت نسبي برخوردار است در حالي كه در دكتري دانشي نو ارائه مي شود و استنباط شخصي پژوهشگر مطرح مي گردد.

دكتر فتاحي  با يادي از مرحوم دهخدا و فيش برداري وي در تهيه  لغت نامه به يادداشت برداري به عنوان ركن مهمي در كارهاي پژوهشي اشاره و اظهار كرد: سازماندهي در ذهن اشتباه است و بايد با استفاده از كاغذ فيش برداري يا نرم افزارهايي كه در اين زمينه وجود دارند از متن نت برداري شود بدين طريق مديريت زمان نيز انجام مي شود كه چقدر زمان داريم تا از چهارچوب اصلي خارج نشويم .

وي با توجه  به اهميت مطالعه منطق و فلسفه  گفت: اينها از مهمترين موارد در علوم است چرا كه انسان از همين جا با نظريه پردازي آشنا مي شود.

در بخش عملي اين كارگاه چندين پژوهش و خلاصه مقاله در اختيار حضار قرار داده شد تا به تحليل و ارزيابي، پيشنهاد وانتقاد بپردازند. و همچنين مطالبي با عنوان رهنمودها و ملاحظاتي پيرامون شناسايي و انتخاب موضوع تحقيق در حوزه علوم انساني و همچنين معيارهاي ارزيابي پايان نامه به عنوان راهنمايي براي چك ليست  به شركت كنندگان داده شد كه علاقمندان مي توانند با مراجعه به سايت انجمن كتابداري به آن دسترسي داشته باشند.

دكتر فتاحي در پايان سخنان خود گفت: پايان نامه ابروي شما، حيثيت علمي استاد شما، و اعتبار دانشگاه شماست.


منبع : ليزنا


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۸ ] [ مشاوره مديريت ]

 

 

 

 


رهنمود ها و ملاحظاتي پيرامون شناسايي و انتخاب موضوع پايان نامه


(براي پژوهشهاي پيمايشي حوزه هاي علوم انساني و اجتماعي)
تدوين رحمت الله فتاحي


مرحله اول:ملاحظات و نكات اوليه
مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد علاقه و مهم
جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "موضوعات پژوهشي"(research topics)و يا اولويت هاي پژوهشي"(research priorities) و يا "مباحث پژوهشي"( issues for research) و يا "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر"(further research) در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي تر در باره موضوع هاي مطرح
 مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح
توجه به علاقه و يا تجربه استاد مربوطه به موضوع پيشنهادي


مرحله دوم:بررسي و تحليل مقوله ها و نكات مورد توجه در انتخاب موضوع
علاقمند بودن به موضوع
 نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع:
مطرح بودن در سطح سازمان، ملي يا منطقه اي يا جهاني
منطقي بودن و نه فريبنده بودن
كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي):امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)
امكان طرح و تعريف سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
سئوالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح كرد
براي پاسخ به سئوالها، راه حل علمي و روش مناسب وجود داشته باشد
امكان عملي اجراي پژوهش
انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (با توجه به مقررات دانشگاه مربوطه)قابل انجام باشد
مطالعات نظري و دستيابي به منابع براي مطالعه امكان پذير باشد
نمونه معرف (نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد (مثلا به پرسشنامه ها در زمان مقرر پاسخ دهد يا در مصاحبه شركت كند)
شيوه گردآوري اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر)در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود يك يا چند روش براي آزمون كردن)وجود داشته باشد
امكان ادامه پژوهشهاي بيشتر در همان زمينه
پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)


مرحله سوم:تصميم گيري كلي
تدوين يك فهرست از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
بررسي مجدد تك تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
حذف برخي از موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداكثر دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
بررسي هر يك از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
مشورت با يك يا دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائيد اوليه از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها


مرحله چهارم:محدودكردن دامنه موضوع
مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي خالي براي تحقيق در آن موضوع
بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پايان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و تدوين مسئله پژوهش
نوشتن سئوالها و يا فرضيه هاي مناسب براي تحقيق
مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله ها و يا فرضيه ها


مرحله پنجم:انجام ساير گامهاي پژوهش كه در طرح پيشنهادي(proposal)مشخص مي شود:
مشخص كردن روش تحقيق
مشخص كردن جامعه پژوهش
مشخص كردن شيوه نمونه گيري
مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
اجراي مراحل عملي كار
تدوين گزارش تحقيق

 منبع:
انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران
گروه پژوهش


http://dglib.ir/m/index.php?option=com_content&task=view&id=26&Itemid=1


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۷ ] [ مشاوره مديريت ]

 

انتخاب موضوع پژوهش

 نويسنده : كاميار صداقت ثمرحسيني

 انتخاب موضوع تحقيق يكي از مهم ترين مراحل يك پژوهش علمي و از دشوارترين آن به شمار مي رود. براي درك بهتر جايگاه موضوع يابي، بهتر است تا نگاهي كلي به مراحل تحقيق نماييم: تحقيق را مي توان بر دو مرحله تقسيم نمود:

مرحله ي اول ، مرحله ي تحقيق به منظور يافتن پرسشي شايسته و بايسته ي پژوهش است.

مرحله ي دوم، تحقيق به منظور يافتن پاسخ پرسش مورد نظر مي باشد.

اما با  تفصيل بيشتر مي توان اين مراحل را به شرح زير بيان نمود:

 

مرحله ي مطالعات اكتشافي ـ موضوع يابي به جهت طرح پرسشي براي تحقيق،

مرحله ي غني سازي پرسش هاي تحقيق،

نگارش طرح پژوهش،

بررسي مدارك و منابع،

جمع آوري داده هاي مرتبط با پژوهش،

تحليل داده ها،

نتيجه گيري نهايي،

نگارش و ويرايش گزارش نهايي. ( در قالب رساله ي دانشگاهي، مقاله و مانند آن )

تا مرحله ي اول به خوبي انجام نشود، قادر به ورود مناسبي به مرحله ي دوم نخواهيم بود. لذا در اين بخش به بررسي مهم ترين مواردي خواهيم پرداخت كه به انتخاب آگاهانه ي موضوعات پژوهشي ما منجر مي گردند.

موضوع تحقيق چيست؟

تعابير مختلفي از موضوع تحقيق صورت پذيرفته است:

1         موضوع تحقيق عبارت است از هر آنچه كه از قابليت بررسي و تحقيق برخوردار است. در اين زمينه كه امور قابل پژوهش كدام ها مي باشند؟ اختلاف نظر موجود است. هيچ دليلي ندارد كه موضوعات تحقيق علمي را منحصر در روش شناسايي خاصي مثلا عقلي و يا حسي نماييم.

2         موضوع تحقيق عبارت است از آنچه كه ما درصدد رسيدن به آن و تحقيق بر روي آن مي باشيم.

براي پژوهشگري كه به دنبال انجام يك تحقيق « واقعي » است،  انتخاب موضوع پژوهش بسيار مهم مي باشد. به ويژه آنكه بخواهد « آگاهانه » مسير حيات علمي خود را انتخاب نمايد. هر چه درباره ي موضوع پژوهش خود بيشتر تامل و توجه نماييد، به استحكام شخصيت علمي و كسب نتيجه ي بهتري در پژوهش خود  ياري رسانده ايد. بديهي است كه بدون انتخاب موضوع پژوهش قادر به انجام آن نخواهيم بود. يكي از پژوهشگران پاسخ به اين پرسش ها را در انتخاب موضوع پژوهش ضروري مي داند:

~       آيا موضوع مورد نظر ارزش تحقيق دارد؟ به عبارت ديگر آيا مشكلي از مشكلات فكري و معرفتي پژوهشگر و جامعه را حل مي كند؟ آيا نتيجه ي پژوهش من تاثير مثبتي بر فرهنگ و هويت فردي و اجتماعي اعضاي جامعه خواهد داشت؟

~       آيا موضوع مورد نظر در سطح رساله ي دانشگاهي قرار دارد؟ برخي از موضوعات بيشتر مناسب قالب هاي يك مقاله و نه يك پژوهش دانشگاهي است.

~       آيا توانايي انجام اين پژوهش را داريد؟ موقعيت خود را از نظر اموري چون دانستن زبان، زمان كافي، امكانات مادي مورد نياز پژوهش بسنجيد.

~       آيا نسبت به موضوع مورد نظر، علاقمند مي باشيد؟ موضوعي را انتخاب نكنيد كه با روحيه، ذوق و علاقه ي دروني تان ناسازگار باشد. [1]

خانم دكتر « رجاء وحيد دويدري » در اين زمينه مي نويسد:

~       در انتخاب موضوع به هيچ وجه نبايد عجله كرد.

~       موضوع انتخاب شده مورد علاقه ي واقعي دانشجو باشد.

~       دانشجو قادر به انجام تحقيق در آن زمينه باشد. به عنوان مثال بتواند در آن زمينه « فكر » كند، بر « منابع اصلي » پژوهش خود دسترسي داشته باشد، به افراد مطلع در آن زمينه دسترسي داشته باشد،

~       موضوع انتخاب شده، در عنوان و محتواي خود « جديد » باشد. حرف جديدي براي گفتن داشته باشد. كه در قالب نقد پژوهش قبلي، يا ارائه ي روشي جديد، بيان مي گردد.

~       موضوع پژوهش متناسب با رساله ي دانشگاهي باشد. نه آنچنان وسيع باشد كه قابل جمع شدن در دوران دانشجويي نشود. و نه چندان محدود باشد كه بيشتر متناسب با يك مقاله ي كوچك به نظر آيد.

~       در دوره ي كارشناسي و كارشناسي ارشد بهتر است دانشجو وارد  مباحث بسيار تخصصي علمي نشود مگر آنكه از نظر علمي در سطح عالي رشته ي مد نظر قرار داشته باشد. تا توانايي ورود به اختلاف نظرهاي اساسي را دارا باشد.

~       پژوهش براي جامعه فايده ي عملي داشته باشد و از جهت فكري و فرهنگي بر آن اثر مثبت بگذارد. به عنوان مثال اينكه حرمسراي فلان پادشاه داراي چند نفر زن و خدمه و غيره بوده و يا آنكه فلاني صبح پنج شنبه از دنيا رفته و يا بعد از ظهر آن، هيچ كمكي به مشكلات متعدد معرفتي و فرهنگي جامعه ( به ويژه مسايل اساسي فرا روي نسل جوان كشور ) نمي نمايد.

~       ويژگي يك رساله ي خوب در پيدا كردن و منتهي شدن به عرصه هاي جديدي براي پژوهش و پيشنهاد آن به پژوهشگران بعدي است. ( لذا مي توان از پيشنهادهاي پژوهش هاي قبلي نيز ياري جست. )

~       در زمان انتخاب موضوع بايد متوجه مشكلات مادي و محدوديت هاي زماني و توانايي هاي روشي دانشجو بود.[2]

با توجه به موارد فوق براي انتخاب موضوع، نيازمند انجام حداقل دو كار هستيم:

الف. خودشناسي.  ب. موضوع شناسي

الف ـ خود شناسي:

به جهت نيل به اين هدف اين پرسش ها را با خود در ميان بگذاريد:

پرسش اول: علاقه ي معطوف به تخصص من در چه حوزه اي است؟

نسبت به پاسخ اين پرسش حساس باشيد. پاسخ به اين پرسش نوعي تصميم گيري درباره ي آينده است. معمولا افرادي در پژوهش موفق مي شوند كه به شكلي « مستمر » حوزه هاي مطالعاتي خود را در طول زمان گسترش داده و برنامه هاي علمي خود را در دوره هاي زماني نسبتا طولاني تعريف مي نمايند. علوم ديني با زحمت به دست مي آيد. پس به فكر حل و فصل سريع همه ي مسايل و به قولي يك شبه دانشمند شدن نباشيد.

در پاسخ به اين پرسش حوزه ي كلي مورد علاقه ي خود را بيان نماييد. ممكن است كه دانشجويي علاقمند به فقه اسلامي با گرايش مطالعات مقايسه اي ميان مذاهب اسلامي باشد. ديگري گرايش به تفسير قرآن با گرايش مطالعات ادبي داشته باشد، فردي علاقمند به بررسي جامعه پذيري ديني در ميان كودكان شهر خود باشد و آن ديگري شوق دانستن علم كلام با تاكيد بر مشكلات معرفتي كنوني جامعه اش را داشته باشد. با كمي دقت در مي يابيم كه بر خلاف گمان اوليه، انتخاب موضوع چندان هم كه مي نمايد ساده و آسان نمي باشد. هر انتخاب ما به نوعي تعريف زندگي فكري و فرهنگي ماست. پس بايد به جهت انتخاب موضوع تحقيق، مبادرت به تحقيقي مقدماتي نمود. به جهت سهولت در تصميم گيري به دستورالعمل توجه نماييد:

~       چند حوزه ي كلي مورد توجه خود را بر روي كاغذ بنويسيد.  به عنوان مثال علاقمند به انجام پژوهش در كدام يك از رشته ها مي باشيد؟ علوم قرآني، فقه و اصول، تاريخ اسلام، عرفان و حكمت اسلامي و نظاير آنها. }

~       در ادامه،  سرشناس ترين پژوهشگران اين رشته ها را شناسايي نماييد. اين پرسش را مي توانيد با استفاده از نظرات  اساتيد مطلع در حوزه و دانشگاه بپرسيد.

~       سپس تحقيق نماييد كه مهم ترين اثر علمي هر يك چه بوده و چه تعريفي از رشته ي خود ارائه مي دهند؟

~       خواندن خاطرات اساتيد برجسته ي هر علم مي تواند كمك بسياري در پاسخ به اين پرسش نمايد.

آيا اين علاقه را تحت تاثير اطرافيان و به عبارت ديگر « حرف مردم » انتخاب نموده ايد و يا آنكه علاقه اي دروني است و لو آنكه مورد پسند خيلي ها نباشد؟

هيچگاه زندگي علمي خود را منوط به حرف مردم ننماييد. نويسنده در تجربه ي خود در مراكز دانشگاهي با افرادي برخورد نموده است كه چون برخي اطرافيان از رشته هاي ديني چندان خوششان نمي آمده دست به نوعي پنهان كاري در خصوص بيان رشته ي خود مي زده اند. آيا چنين افرادي در امر پژوهش موفق خواهند بود؟ مسلما خير ! اگر مرحوم حضرت آيت الله حاج شيخ ذبيح الله قوچاني ( رحمة الله عليه ) در كودكي به حرف آن چند نفري كه ايشان را تشويق به ترك تحصيل علوم حوزوي مي نمودند گوش مي داد، آيا در پايان زندگي شريف خود همچنان دريايي از علوم و معارف الهي بود؟ علاقه ي علمي خود را به خاطر سخن مردم سركوب ننماييد. انسان در هر حوزه اي كه از درون انتخاب نمايد به مراتب بهتر به رشد و شكوفايي انديشه هايش مي پردازد. اما در هر رشته اي كه هستيد همواره بكوشيد تا حق را فراموش نكنيد.

پرسش دوم : توانايي هاي من در حوزه ي پژوهش در چه زمينه هايي است؟

توانايي ها ي خود را يادداشت نماييد. بعضي وقت ها نيازمند كشف استعدادهاي دروني خود هستيم. توانمندي هاي خود را شناسايي نماييد. توانايي هايي چون دسترسي به كتابخانه هاي بزرگ، ترجمه ي متون علمي ( مانند ترجمه از زبان عربي و يا انگليسي به فارسي ) ،  استفاده از نسخ خطي، داشتن وقت كافي، دارا بودن اساتيد برجسته و در دسترس، داشتن دوستان ياري دهنده، منابع مالي متناسب با پژوهش، و ... از نقش مهمي در انتخاب موضوع پژوهش برخوردارند و همين مثال هاي به ظاهر ساده براي همگان ميسر نمي باشد. پس از نگارش دقيق و كامل امكانات خود، به شكل كاملا متفاوتي وارد بررسي موضوع پژوهش مي شويد. حتي ممكن است علاقمند به برخي از حوزه هاي علمي خاص گرديد كه پيشتر به آن فكر نمي كرديد.

با تهيه ي دفتر كوچكي، پاسخ هاي خود را تا انتهاي برنامه ي موضوع يابي در آن يادداشت كنيد. در دوره هاي مختلف زماني و در مراحل انتخاب موضوعات جديد بار ديگر به دفترچه ي خود مراجعه كرده و پاسخ هاي جديد خود را با پاسخ هاي قبلي ، مورد « مقايسه » قرار دهيد. با اين كار علاوه بر تصحيح اشتباهات گذشته، امكان مقايسه ي تحول علمي خود را در طي زمان خواهيد داشت.

پرسش هاي مربوط به خود شناسي:

پرسش اول:  علاقه ي معطوف به تخصص من در چه حوزه اي است؟

پرسش دوم : توانايي هاي من در حوزه ي پژوهش در چه زمينه هايي است؟

  ب ـ موضوع شناسي:

در اين زمينه نيز نيازمند طرح چند پرسش اساسي مي باشيم:

پرسش اول: در زمينه ي مورد علاقه ي من چه موضوعاتي وجود دارد؟

به جهت رسيدن به پاسخ اين پرسش اين راه ها را دنبال نماييد: ( فرض نماييد كه شخصي علاقمند به پژوهش در حوزه ي تاريخ اسلام است. )

~       به كتابخانه برويد.

1)      ابتدا آخرين شماره هاي مجلات تخصصي در حوزه ي تاريخ و تاريخ اسلام را مشاهده نماييد. عناوين مقاله هاي مجلات فوق را يادداشت نماييد.

2)      چند كتاب اصلي در زمينه ي تاريخ اسلام را انتخاب نموده و « فهرست مطالب » كتاب هاي فوق را به دقت مطالعه نماييد. ( در اين مرحله نيازي به مطالعه ي خود كتاب نداريد. ) سعي كنيد با دقت در فهرست هاي فوق به نحوه ي « طبقه بندي دوره هاي تاريخي » نويسنده آگاه گرديد.

3)      با راهنمايي از كتابدار كتابخانه از فهرست هاي كتابشناسي در زمينه ي مورد علاقه ي خود استفاده نماييد.

~       از افراد مطلع بپرسيد.

از اساتيد صاحب نظر در تاريخ اسلام درباره ي حوزه هاي مختلف تحقيق در زمينه ي تاريخ اسلام پرسش نماييد. دقت نماييد كه افرادي انتخاب شوند كه اولا در زمينه ي مورد سئوال تخصص داشته باشند و ثانيا خود از زمره ي پژوهشگران به نام آن محسوب شوند.

بهترين راه دستيابي به آنها آگاهي از ساعات تدريس شان در مدارس ديني و يا دانشگاهي و حضور در فاصله ي ميان تدريس ايشان است. تنها در چند دقيقه مي توان اطلاعات مورد نياز را اخذ نمود. پاسخ هاي ايشان را به دقت يادداشت نماييد.

اكنون شما فهرستي از عناوين مهم ترين مقالات مربوط به تاريخ اسلام و نيز برخي از عنوان هاي مطالب كتاب ها و پيشنهادهاي افراد متخصص و خبره را در اختيار داريد. ممكن است از صدها حوزه ي موجود در تاريخ اسلام علاقمند به مطالعه در زمينه ي تاريخ اندلس در دوران درخشش تمدن اسلامي در آن شده باشيد.( توجه داشته باشيد كه اين تنها يك مثال است. ) همانگونه كه مشاهده مي شود در پايان اين بخش از موضوع يابي حوزه ي پژوهش ما تا حد زيادي محدود شده است. به عبارت ديگر تاريخ اسلام به تاريخ اندلس در دوران اسلامي تقليل يافته است. اكنون زمان طرح پرسش بعدي است.

پرسش دوم: در زمينه ي انتخابي من تا كنون چه كارهايي انجام شده است؟

به جهت پاسخ به اين پرسش يكبار ديگر به كتابخانه ( فضاي اصلي انجام پژوهش ) برويد. اين بار تنها مقالاتي را كه پيش تر درباره ي اندلس ديده بوديد به دقت مطالعه نماييد. در كتابخانه كليه ي كتاب هاي موجود در زمينه ي تاريخ اندلس را شناسايي كرده و در يك فهرست يادداشت فرماييد. فراموش نكنيد كه اين كار را با دقت هر چه تمام تر انجام دهيد. چه آنكه نتيجه ي اين بررسي فصل پيشينه ي تحقيق و ادبيات موجود در زمينه ي مورد نظر شما را پوشش مي دهد.

چند كتابي را كه در سال هاي اخير به چاپ رسيده اند از كتابخانه گرفته و آنها را مورد مطالعه قرار دهيد. معمولا كتاب هاي مفيد علمي به پيشينه ي تحقيق خود اشاره نموده اند. لذا آخرين آثار علمي در زمينه ي اندلس ممكن است نياز پژوهشگر فرضي ما را برآورده نمايد.

پرسش سوم : انجام چه تحقيقاتي ، دوباره كاري و تكرار مكررات محسوب نمي گردد؟

پاسخ اين پرسش را زماني مي توان داد كه به پرسش پيشين به خوبي پاسخ داده شده باشد. يعني ديگر بدانيد كه پيش از كار شما چه خبر بوده است. اشتباه بسياري از دانشجويان در عدم توجه به اين واقعيت است كه بدون مطالعه ي پژوهش هاي انجام شده درصدد پاسخ به اين پرسش بر مي آيند. نويسنده غالبا با چند پرسش ساده از دانشجويان متوجه شده است كه ادعاي بسياري از آنها مبني بر اينكه « تحقيق من پيشينه ي مطالعاتي ندارد. » ناشي از عدم تحقيق كافي در اين زمينه بوده است. توجه داشته باشيم كه گسترش جهل مركب از بزرگترين خطرات فرا روي مطالعات علوم اسلامي است.

از آنجا كه معمولا رساله هاي  مقاطع تحصيلي دكترا دربردارنده ي پيشنهادي عملي به منظور معرفي حوزه هاي نيازمند انجام مطالعات جديد مي باشد، مي توان به اين رساله هاي پژوهشي مراجعه نمود. فهرست اين رساله هاي پژوهشي در كتابخانه هاي دانشكده هاي مربوطه موجود است. برخي از دانشگاه ها اطلاعات مربوط به رساله هاي پژوهشي دانشجويان خود را در پايگاه هاي اطلاع رساني خود در شبكه ي « اينترنت »  قرار داده اند. از اين طريق مي توان به سهولت رساله هاي مورد نياز خود را شناسايي و با يادداشت مشخصات كتابخانه اي آن، جهت استفاده به دانشكده ي مربوطه مراجعه نمود.

توصيه مي شود كه با توجه به عدم استحكام كافي برخي پژوهش هاي مقاطع كارشناسي ارشد ( و حتي بي اطلاعي از پيشينه ي تحقيق خود ) « با احتياط » از اين رساله ها استفاده شود.

پرسش چهارم: امكانات من با كدام يك از حوزه هاي كار نشده داراي بيشترين هماهنگي است؟

پژوهش به نوعي تمرين هماهنگي است. كسي كه مي خواهد رساله ي پژوهشي را بنويسد بايد آن را در حد و توان خود تنظيم نمايد. به اين مثال ها توجه نماييد.

شخصي كه مسلط به زبان اسپانيايي نيست نبايد زاويه ي پژوهش خود را به اتكاي چند كتاب ترجمه شده به مطالعه ي وضعيت مسلمانان اندلس از نگاه« اسناد اسپانيايي » قرار دهد.

شخصي كه دسترسي به نسخه ي خطي كتاب « طبقات محدثين اندلس » اثر محمد بن حارث الخشني ( سده ي چهارم هجري قمري ) ندارد،[3] و يا حداقل داراي نسخه ي منتشر شده ي مطمئني از آن نمي باشد، نبايد بررسي اين اثر را به اتكاي چند مقاله و تحقيق دست دوم انجام دهد. همواره نسبت به اصالت منابع خود حساس و مراقب باشيد. توجه نماييد كه در فرايند موضوع يابي يك عنوان كلي مانند بررسي تاريخ اسلام آن اندازه محدود مي شود تا سرانجام به صورت يك پرسش در آيد.

پرسش هاي مربوط به موضوع شناسي:

پرسش اول: در زمينه ي مورد علاقه ي من چه موضوعاتي وجود دارد؟

پرسش سوم : انجام چه تحقيقاتي ، دوباره كاري و تكرار مكررات محسوب نمي گردد؟

پرسش دوم: در زمينه ي انتخابي من تا كنون چه كارهايي انجام شده است؟

پرسش چهارم: امكانات من با كدام يك از حوزه هاي كار نشده داراي بيشترين هماهنگي است؟

نكته ي بسيار مهم: هيچگاه موضوع يابي خود را بدون تبديل كردن به پرسش رها نكنيد.

تاريخ اسلام

 

تاريخ اندلس

 

تاريخ اندلس پس از سقوط غرناطه سال 897 هجري

 

تاريخ مقاومت اسلامي پس از سقوط غرناطه در برابر تلاش اسپانيايي ها به منظور مسيحي كردن ايشان

حال لازم است موضوع نهايي را به صورت يك پرسش مطرح نماييد. مثلا سياست كليساي اسپانيا در جهت نصراني كردن مسلمانان اندلس پس از سقوط شهر غرناطه در سال 897 هجري مشتمل بر استفاده از چه راهكارهايي بوده است؟ نحوه ي مقابله ي مسلمانان اندلس با آن چگونه بوده است؟ [4] و حتي { در مطالعه اي مقايسه اي } اين پرسش كه اين سياست در تاريخ معاصر اروپا چگونه تعقيب مي گردد؟

با طرح پرسش تحقيق ، فرايند موضوع يابي به پايان خواهد رسيد.

مثال:

يكي از پژوهش هايي كه همواره مورد توجه دانشمندان بزرگ شيعه بوده است، انجام مطالعه به منظور روش ساختن حقانيت مكتب اهل بيت عصمت و طهارت عليهم افضل صلوات الله و دفاع از آن در برابر ديدگاههاي افراد ناآگاه و يا دشمن خاندان وحي بوده است. حال تصور نماييم كه دانشجويي علاقمند به پي گيري اين مطالعات مي باشد. او ابتدا بايد بداند كه جديدترين آثار و نظراتي كه درباره ي تشيع در جهان اسلام صادر شده است، چه مي باشد. در اينجا، علاوه بر علاقه، نيازمند داشتن حداقل سه قابليت ديگر است: 1. تسلط به زبان عربي 2. دسترسي به منابع مكتوب موجود در دانشگاه هاي جهان اسلام ( چه به صورت مسافرت به آن كشورها و يا تهيه ي منابع فوق توسط نهادهاي دولتي ) 3. داشتن زمان كافي براي پژوهش.

چنين فردي مي تواند با جستجو در كتابخانه هاي دانشگاه هاي جهان اسلام، منابع مورد نظر را شناسايي نموده، و نسبت به تهيه ي آنها اقدام كند. روزآمد كردن سنت مطالعاتي افرادي چون مرحوم علامه شرف الدين ( ره ) عالي ترين انتخاب موضوع براي كسي است كه از قابليت و توانايي اين مهم برخوردار است. بسياري از پرسش هاي نوين در ضمن مطالعات مستمر بر مطالب و منابع جديد حاصل مي گردد. اگر قادر به انتخاب موضوعات اساسي و مورد ابتلاي جوامع اسلامي هستيد، وقت خود را به تكرار پژوهش هاي پيشين نگذرانيد. فهرست زير به عنوان نمونه اي از صدها مطالعه و تبليغ ( به ويژه از سوي وهابيت ) از آن رو بيان مي شود كه به خاطر داشته باشيم كه ديگران و به ويژه مخالفان تشيع، بيكار ننشسته اند. لذا در انتخاب موضوع تحقيقاتي مسئوليت زيادي بر عهده ي ماست. [5]

�  عنوان پايان نامه: اصول مذهب الشيعة الامامية الاثني عشرية : عرض و نقد

 نام دانشجو و استاد راهنما: ناصر بن عبدالله بن علي القفاري ؛ اشراف محمد رشاد سالم ، سالم بن عبدالله الدخيل

دانشگاه : جامعة الامام محمد بن سعود

مقطع دانشگاهي: دكترا  ـ 1407 هـ

�  عنوان پايان نامه:  العقيدة في أهل البيت بين الافراط و التفريط

 نام دانشجو و استاد راهنما: سليمان بن سالم بن رجاء السحيمي ، اشراف احمد بن عطية الغامدي .

دانشگاه :الجامعة الاسلامية ،

مقطع دانشگاهي:  دكترا ـ 1413هـ

�  عنوان پايان نامه: المهدي المنتظر عند الشيعة الاثني عشرية

 نام دانشجو و استاد راهنما: جلال الدين محمد صالح ؛ اشراف سعدي بن مهدي الهاشمي .

دانشگاه : الجامعة الاسلامية 

مقطع دانشگاهي: دكترا ـ 1413هـ

�  عنوان پايان نامه : اثر التشيع على الروايات التاريخية في القرن الاول الهجري

 نام دانشجو و استاد راهنما: عبدالعزيز محمد نور ولي ؛ اشراف اكرم ضياء العمري .

دانشگاه : الجامعة الاسلامية ،

مقطع دانشگاهي: دكترا ـ 1415هـ

�  عنوان پايان نامه: التحفة الاثنى عشرية : من اوله الى نهاية الباب الرابع

 نام دانشجو و استاد راهنما: عبدالعزيز بن ولي الله الدهلوي ؛ ترجمة محمد الاسلمي ؛ دراسة و تحقيق عمر بن سعود العيد ؛ اشراف سالم بن عبدالله الدخيل؛

دانشگاه :  جامعة الامام محممد بن سعود الاسلامية

مقطع دانشگاهي: دكترا ـ 1414 هـ

�  عنوان پايان نامه: خليفتان عثمان و علي رضي الله عنهما بين السنة و الشيعة الاثنى عشرية

 نام دانشجو و استاد راهنما: انور بن عيسى السليم ؛ اشراف ناصر القفاري

دانشگاه : جامعة الامام محمد بن سعود الاسلامية

مقطع دانشگاهي: دكترا ـ 1418 هـ

�   عنوان پايان نامه:  جهود ابي الثناء الآلوسي في الرد على الرافضة مع تحقيق ثلاث رسائل له في ذلك : الاجوبة العراقية على الاسئلة اللاهورية ؛ نهج السلامة إلى مباحث الامامة ؛ النفحات القدسية في الرد على الامامية

نام دانشجو و استاد راهنما: عبدالله بن بوشعيب البخاري ؛ اشراف احمد بن عطية الغامدي .

دانشگاه : الجامعة الاسلامية

مقطع دانشگاهي:  دكترا ـ 1418 هـ

�  عنوان پايان نامه: موقف الأئمة الأربعة و أعلام مذاهبهم من الرافضة و موقف الرافضة منهم

 نام دانشجو و استاد راهنما: عبدالرزاق بن عبدالمجيد ألارو ؛ اشراف عبدالرزاق بن عبدالمحسن البدر

دانشگاه : الجامعة الاسلامية ،

مقطع دانشگاهي: دكترا ـ 1422 هـ

[1] محمد السعيد جمال الدين : 2002، مناهج البحث و المصادر في الدراسات الاسلامية و العربية ، القاهرة ( الطبعة الخامسة ) دار القلم للنشر و التوزيع، ص 39  الي 42 . ( با تلخيص و تغيير )

[2] رجاء وحيد دويدري : 2002، البحث العلمي اساسياته النظرية و ممارسته العملية، دمشق ( الطبعة الثانية ) دارالفكر بدمشق، ص 400 الي 406 . ( با تلخيص و تغيير )

[3] موجود در كتابخانه ي سلطنتي در رباط به شماره ي 6916

[4] مثال هاي اين كتاب صرفا جنبه ي آموزشي دارد. اين مثال با توجه به اين اثر انتخاب شده است:  عبدالواحد ذنون طه: 2004، حركة المقاومة العربية الاسلامية في الاندلس بعد سقوط غرناطة. بيروت: ( الطبعة الاولي ) دارالمدي الاسلامي. اين اثر توسط اينجانب به فارسي ترجمه، و به صورت پاورقي در روزنامه ي كيهان از 23 / 12 / 1384 منتشر شده است.

[5] به نقل از جستجوگر پژوهش هاي سايت مكتبة الملك الفهد الوطنية

منبع:

http://kamyarsedaghat.blogfa.com/post-105.aspx


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۶ ] [ مشاوره مديريت ]


رهنمودهايي براي انتخاب موضوع پايان نامه


انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران
گروه پژوهش

رهنمود ها و ملاحظاتي پيرامون شناسايي و انتخاب موضوع پايان نامه
(براي پژوهشهاي پيمايشي حوزه هاي علوم انساني و اجتماعي)


مرحله اول: ملاحظات و نكات اوليه
مطالعه اجمالي در برخي زمينه هاي مورد علاقه و مهم
جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "research topics" و يا "research priorities" و يا " issues for research " در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
مطالعه و وارسي "پيشنهادهايي براي پژوهشهاي بيشتر" در فصل آخر پايان نامه ها براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب
صرف وقت بيشتر و مطالعه عميق تر و تحليلي تر در باره موضوع هاي مطرح
مشورت با استادان و ساير دانشجويان آگاه و منتقد در مورد موضوع هاي قابل قبول و مطرح
مرحله دوم: بررسي و تحليل مقوله ها و نكات مورد توجه در انتخاب موضوع
علاقه مند بودن به موضوع
در نظر گرفتن توانايي ها و امكانات فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...
نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع
- مطرح بودن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني
- منطقي بودن و نه فريبنده بودن (در اين مورد بايد فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه اي اصلاح شود كه دريابد ظاهر و كلمات زيبا و فريبا بدون توجه به واقعي، كارآ و منطقي بودن آن نه تنها پژوهش مفيد و گره گشايي نمي آفريند بلكه مشكل ساز هم هست)
كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)
امكان تعريف سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري
- سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را بتوان طرح كرد
- براي پاسخ به سؤالها، راه حل علمي و روش مناسب وجود داشته باشد
امكان عملي اجراي پژوهش
- انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد
- مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام باشد
- مطالعات نظري و دستيابي به منابع امكان پذير باشد
- نمونه معرف (نماينده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مايل به همكاري باشد
- شيوه گردآوري اطلاعات (توزيع پرسشنامه و يا مصاحبه و يا راه هاي ديگر) در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
- اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد
- امكان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقيق (وجود يك يا چند روش براي آزمون كردن) وجود داشته باشد
امكان ادامه پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه
- پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد
امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد)
مرحله سوم: تصميم گيري كلي
تدوين يك فهرست از موضوع هاي مناسب بر اساس توجه به معيارهاي مرحله دوم
بررسي مجدد تك تك موضوع ها با نگاه منطقي و واقع بينانه
حذف برخي از موضوع ها كه امكان انجام تحقيق و رسيدن به نتيجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداكثر دو يا سه موضوع مناسب براي تحقيق
بررسي هر يك از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتي و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل يكي از استادان باشد)
مشورت با يك يا دو استاد در باره موضوع هاي پيشنهادي و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائيد اوليه از يك يا دو استاد در مورد مناسب بودن يكي از موضوع ها
مرحله چهارم: محدودكردن دامنه موضوع
مطالعه متون علمي براي پي بردن به فضاهاي خالي براي تحقيق در آن موضوع
بيان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پايان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائيد موضوع نهايي پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمي براي يافتن و تدوين مسئله پژوهش
نوشتن سؤالها و يا فرضيه هاي مناسب براي تحقيق (در واقع سؤال (اصلي و فرعي) و فرضيه هر دو براي يك تحقيق ضروري هستند)
مشورت با استادان مربوطه و تائيد مسئله ها و يا فرضيه ها
مرحله پنجم: انجام ساير گامهاي پژوهش
مشخص كردن روش تحقيق
مشخص كردن جامعه پژوهش
مشخص كردن شيوه نمونه گيري
مشخص كردن ابزار گردآوري اطلاعات
در صورتي كه از پرسشنامه استفاده مي شود تعيين چگونگي پيدا كردن روايي و اعتبار آن
مشخص كردن روش آماري و آزمون هاي مورد استفاده
اجراي مراحل عملي كار
تدوين گزارش تحقيق
تدوين نتايج همراه با تجزيه و تحليل نهايي آن ها
تدوين محدوديت ها و مشكلات تحقيق
ارائه پيشنهادها براي پژوهش هاي آتي

منبع:

http://www.lisiran.blogfa.com/post-391.aspx


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۵ ] [ مشاوره مديريت ]

 

روش تهيه اسلايد و ارائه . چگونه از پايان نامه دفاع كنيم ؟

هدف هاي سخنراني 

  •چرا سخنراني داريد؟ –براي انتقال  ايده، مفهوم و يا روشي به شنونده •انتقال يك عمل دو طرفه است –سخنران ( ارائه دهنده) –شنونده ( گيرنده ) •هدف: انتقال دادن يك پيام   اهميت مهارت •ممكن است براي: – جلسه دفاعيه پايان نامه دكتري حرفه اي و يا تخصصي –سخنراني در كنفرانس –سخنراني علمي در كلاس –مصاحبه حضوري –براي كارفرما – ارائه اي را داشته باشيد •بر اساس توانايي در انتقال مفاهيم قضاوت خواهيد شد –اگر آن ها مطلب را نگيرند – تقصيري ندارند   اصول پايه •شنونده گان خود را بشناسيد •سخنراني خوبي را آماده كنيد •پيام خود را تعريف كنيد   شنونده گان •گوش دادن كار مشكلي است. •كار شما آسانتر ساختن اين موضوع با پرسيدن مرتب از خودتان است كه آيا آن ها مطلب را گرفتند. •به اين شكل: –به شنونده گان زمان لازم براي فكر كردن را بدهيد –بدون وقفه صحبت نكنيد –آن ها مطالب را آن گونه كه شما مي دانيد، نمي دانند. –تصاوير و معادلات براي هضم شدن نيازمند زمان هستند –واژه هاي و تعاريف جديد بايد تكرار شوند –واژه هاي كليدي و تعاريف را به شنونده گان يادآوري كنيد   شنونده گان خود را بشناسيد •افراد حرفه اي، دانشمند، دانشجو، يا عامي؟ •سخنراني براي همكار بسيار متفاوت از شنونده گان عمومي است •چه كسي در ليست شنونده گان شما است؟ •هرگز تخمين پايين از شنونده گان نداشته باشيد •هر شنونده اي ممكن است فكر قبلي در مورد موضوع داشته باشد   شنونده گان را درگير كنيد •سوالات واقعي را بپرسيد تا ذهن شنونده گان را مشغول نگه داريد –صرفاً بعنوان راهنمايي براي درك مطالب –لازم نيست به شما پاسخي دهند •ارتباط ديداري برقرار كنيد •بطرف فردي كه سوال مي كند و يا جواب مي دهد قدم بزنيد، مستقيماً به آن ها نگاه كنيد •سعي كنيد از مثال هاي جالب و قانع كننده استفاده كنيد   سبك ارائه شفاهي •واضح صحبت كنيد •شمرده و به اندازه كافي بلند كه شنيده شود •به طرف شنونده گان حرف بزنيد، نه صفحه نمايش، تخته سفيد و يا كامپيوتر!! •اشاره تان بطرف صفحه باشد نه كامپيوتر •ادامه دهيد، تاكيد كنيد، اشاره كنيد   سبك ارائه شفاهي •واضح صحبت كنيد •شمرده و به اندازه كافي بلند كه شنيده شود •به طرف شنونده گان حرف بزنيد، نه صفحه نمايش، تخته سفيد و يا كامپيوتر!! •اشاره تان بطرف صفحه باشد نه كامپيوتر •ادامه دهيد، تاكيد كنيد، اشاره كنيد   اسلايد •به پاور پوينت خيلي متكي نشويد •اسلايد ها بايد ساده و بدون گيج كننده گي باشند •از رنگ ها بطور ملايم استفاده كنيد •كنتراست بالايي بين حروف و زمينه باشد •هر اسلايد بايد: –مختصر و مفيد باشد ( نه طولاني و جامع) –نكات كليدي را پررنگ كند –عنوان معني داري داشته باشد ( نه مقدمه اي به اسلايد) –متمركز باشد   اسلايد خوب •فونت ساده و بزرگ •متحرك سازي كاملاً ساده     اسلايد زشت •فونت شكسته و غير متعارف •كنتراست بد فونت و زمينه   پيام •چه مطلبي را مي خواهيد انتقال دهيد؟ –از روش بالا به پايين استفاده كنيد – در ابتدا، تصاوير بزرگ و كلي را نمايش دهيد –سپس به جزئيات وارد شويد – در صورت نياز به تصوير بزرگ بر گرديد   •پيام خود را در سه سطح مطرح كنيد –يك يا دو جمله –يك يا دو پاراگراف –جزئيات كامل   به مطالب مهم كارتان تاكيد داشته باشيد •به صورت تيپيك، اكثريت مطالب ارائه شده مشخص و آشكار است •به همين دليل، ممكن است مطالب تازه و مهم از ياد به رود •بطور واضح مطالب مهم را با روش هاي زير مشخص كنيد –فيزيكي: تون صدا، حركات بدن –بصري: اسلايد هاي خوب –شفايي: به شنونده گان بگوئيد –ذهني: مطالب را به آنچه كه مي دانند ربط دهيد   تكرار •قسمت هاي مهم را تكرار كنيد: –20% و يا بيشتر حاضرين در هر لحظه به چير ديگري فكر مي كنند. –و همچنين در مورد مطالب به اندازه شما فكر نمي كنند •پيام اصلي را مكرراً تاكيد كنيد •هر موقع اصطلاح جديد و يا موضوع جديد باشد به حاضرين ياد آوري كنيد •مجدداً، گوش كردن كار مشكلي است   به مطالب خود مسلط باشيد •ممكن است افرادي در جلسه به اندازه شما و با بهتر از شما در مورد مطلب ارائه شده اشراف داشته باشند •هرگز اسلايد ها و يا مطالبي را كه قادر به توضيح نيستيد در كار خود قرار ندهيد •سوالاتي را كه احتمال پرسيده شدن دارند در نظر بگيريد   تمرين •تمرين •تمرين •تمرين •در مقابل آيينه •به دوستان •به استاد راهنما   شماي كلي اسلايدها •مقدمه •كليات •روش كار •نتايج •بحث •نتيجه گيري   مقدمه •مسئله مورد سوال را تعريف كنيد •حاضرين را پر انگيزه كنيد •اصطلاحات را بيان كنيد •به مشاركت ها تاكيد كنيد •يك شماي كلي را ارائه كنيد   روش كار •روش كار را توضيح دهيد •جزئيات كار را توضيح دهيد   نتايج و بحث •نتايج مهم را خلاصه وار بيان كنيد •اهميت نتايج را ذكر كنيد •روش هاي ارزيابي و آزمايشات مورد استفاده در نتايج را طرح كنيد   خلاصه •ارائه مطالب براي انتقال مطلب است، نه صرفاً براي صحبت كردن •گوش دادن مشكل است، كار شما آسان ساختن آن است •به شنونده گان فرصت فكر كردن و هضم مطالب را بدهيد •به وضوح و به طرف حاضرين حرف بزيند •تكرار، تكرار و تكرار كنيد •ذهن حاضرين را در مفاهيم كاري خود درگير كنيد •خلاصه كنيد •تمرين، تمرين و تمرين كنيد   منابع •مطالب ارائه شده ترجمه اي است از اسلايد هاي: •Jonathan I Maletic, Ph.D. •Department of Computer Science •Kent State Universityhttp://elearning.arums.ac.ir/mod/resource/view.php?id=103  
امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۴ ] [ مشاوره مديريت ]
    نكات مهم در جلسه دفاع از پايان نامه

· چكيده نقش مهمي در ارائه پايان نامه دارد چون داوران به ندرت كل پايان نامه را مطالعه مي كنند و بيشتر به چكيده توجه مي كنند.از نظر داوران چكيده بايد شامل موارد زير باشد:

مقدمه اي براي موضوع در چند سطر،بيان مساله تحقيق كه مي تواند شامل ادبيات تحقيق هم شود در 1 پاراگراف،روش شناسب تحقيق در 2يا 3 سطر،يافته هاي تحقيق دريك پاراگراف و نهايتا تفسر از نتيجه ها و بحث در يك پاراگراف

· ارائه مساله بايد كاملا دقيق باشد و دقيقا متن ان به صورت بيان يك مساله باشد نه ضرورت ان.يعني پژوهشگر بايد دقيقا ماهيت مساله بودن ان را بيان كند نه اينكه بگويد اي موضوع از اين لحاظ ضروري است بلكه بگويد اين يك مساله است كه بايد بنا به اين دلايل برطرف شود.

· در مرور ادبيات تحقيق بايد هدف مطرح ساختن ارائه اطلاعات و دانشي باشد كه در اين زمينه امده است باشد و بايد معلوم شود چرا با وجود همه ادبيات موجود در اين زمينه اين موارد را گزينش كرديم .ملاك گزينش ادبيات تحقيق بايد نوع مساله و نوع سوالات موجود در تحقيق باشد.

· در مرور ادبيات تحقيق،محقيق بايد حضور خود را نشان دهد مثلا بايد از يافته هاي يك محقق كه ادبيات ان را مطالعه كرده انتقاد كند و يا معلوم كند كه اين اطلاعات چه رابطه اي با تحقق او دارد.

· اگر از مدل يا شاخصي در تحقيق استفاده مي كنيد بايد هر كدام را ارزيابي كنيد و دليل استفاده را بگوييد و يا اگر مدلي يا شاخصي را نام مي بريد ولي در تحقيق از ان استفاده نمي كنيد بايد توضيح چراي رد اين مدل را در استفاده در اين پايان نامه توضيح دهيد.

· بايد بر اساس مساله موجود مدل انتخاب كرد و يا اگر در اين ميان براي تحقيقتان مدل جديدي مي توانيد ارائه دهيد بسيار خوب است و اگر مدل را خودتان از تركيب يا اصلاح مدلها بدست اورده ايد حتما در دفاع از پايان نامه اين موضوع را پررنگ كنيد .

· روش شناسي خود را چه در تحقيق و چه در ارائه كاملا مشخص كنيد كه كمي است ،كيفي است يا تركيبي.

· اكثر محققين در پايان نامه ها مطالعه موردي انجام مي دهند ولي ان را يك پژوهش پيمايشي اعلام مي كنند بايد دقت كنيد كه در اين موارد بگوييد رويكرد مطالعه موردي بوده است با استفاده از روش پيمايشي يا روشهاي ديگري كه استفاده كرده ايد.

· اگر در گرداوري اطلاعات از پرسشنامه استفاده كرده ايد چون احتمالا خود پرسشنامه اي بودن داده ها را يك محدوديت مي دانيد بهتر است از روشهاي برطرف كردن اين محدوديت استفاده كنيد مثل روشهاي 3 بعدي كردن اطلاعات يا جمع اوري داده در زمانهاي مختلف و يا مصاحبه.در هر صورت اگر از اين روشهاي استفاده كرديد حتما وحتما در دفاع خود از انها ياد كنيد و بگوييد كه محدوديت پرسشنامه را با اين روشها جبران كرديد.

· حتما در دفاع از پايان نامه خود در مورد دقت و روايي پرسشنامه هاي خود سخن بگوييد و به طوردقيق توضيح دهيد كه چگونه روايي و اعتبار ان را بدست اورده ايد مثلا اگر ازمون ازمايشي از پرسشنامه ها به عمل اورديد حتما بگوييد اين كار را كرده ايد حتي تعداد پرسشنامه ها را هم بياوريد.و از نام اساتيدي كه در اين مسير به شما كمك كرده اند نيز استفاده كنيد.

· در پيشنهاد دهي پاياني پرسشنامه بايد به مسائل محيط زيستي ،حقوق شهروندي،اخلاقيات،و ... توجه كنيد و اگر پيشنهادي يكي از اين موارد را نقض مي كند حتما توضيح دهيد كه چرا با وجود اين مساله شما اين پيشنهاد را مي دهيد. داور بايد مشاهده كند كه شما همه زواياي پيشنهادتان را مي شناسيد و حتي براي جنبه هاي مضر ان نيز توضيحي داريد.

· اگر مطالعه شما در نهايت منافعش به گروه خاصي مي رسد بايد معلوم كنيد گروه چه خصوصياتي دارد.مثلا اگر منافع نتايج شما به كودكان زير 8 سال مي رسد اين را مشخص كنيد.

· در نگارش نام خود چه در پايان نامه چه در پاورپوينت حتما خود را پژوهشگر يا محقق تعريف كنيد و اصلا از كلمه مولف و يا نگارنده استفاده نكنيد.

· سوالات و اهداف در تحقيقتان بايد واضح ،صريح و ساده باشد و پيچيدگي در ان نباشد.به طوريكه خواننده ان را به راحتي درك كند.

· اگر چندين تعريف در مورد موضوع خاصي ارائه مي دهيد.حتما صريحا اعلام كنيد كه از كدام تعريف در پايان نامه خود استفاده مي كنيد.و اساس پايان نامه شما بر اساس اين تعريف است.مثلا بنويسيد و بگوييد(در دفاع):اساس پايان نامه من روي اين تعريف است و يا از اين تعريف استفاده مي شود.

· دفاع از پايان نامه شما 50% نمره پايان نامه شما مي باشد پس با اعتماد به نفس ،قوي و مغرورانه از ان دفاع كنيد.

· در طراحي پاورپوينت جلسه دفاع خود دقت كنيد ،از رنگ هاي تيره استفاده نكنيد،سعي كنيد از متحرك سازي در پاورپوينت تا حد ممكن استفاده كنيد(مثلا اگر در يك جدول يه يك عدد رسيده ايد و اين عدد را مي خواهيد در ان اسلايد نشان دهيد،عدد مورد نظر را به شكل متحرك وارد صفحه كنيد و در جاي مورد نظر قرار دهيد.)،پاورپوينت خود را با عنوايني كه مي خواهيد از انها صحبت كنيد ،نكات اساسي ،جداول ،نمودارها،مدلها ارائه دهيد،از نوشتن توضيحات طولاني در پاورپوينت بپرهيزيد چون ارزش كار شما را پايين مي اورد و ديگر جذابيتي براي داوران ندارد.داور شما بايد از تماشاي پاورپوينت شما لذت ببرد و مشتاق باشد كه در زمان گوش كردن به شما ان را نيز مطالعه و مشاهده كند ،اگرپاورپوينت شما از جملات پر شده باشد ديگر حتي به ان نگاه نمي اندازد و به مشكلات كار شما دقت مي كند اما پاورپوينت خوب و زيبا و جذاب مي تواند ذهن داوران را از روي مشكلات كار شما به نقاط قوت كار شما انتقال دهد.

· حجم پايان نامه شما نيايد زياد باشد.حجم مورد نظر اكثر داوران پايان نامه اي با 20-30 هزار كلمه مي باشد البته در مورد رساله دكتري اين رقم به 60-80 هزار كلمه مي رسد.

· اگر از حروف اختصاري در پايان نامه خود استفاده مي كنيد .حتما در اولين جايي كه از ان نام برديد ان را تعريف كنيد(مثلا IT=Information Technology)

· اگر حجم پايان نامه شما زياد شده است و لازم است بخشي را حذف كنيد ،مي توانيد حذفيات را در بخش پيوست پايان نامه ارائه دهيد.

· مي توانيد نام كتابها و مطالبي كه در رابطه با پايان نامه خود از ان استفاده كرديد ولي از انها در پايان نامه خود استفاده نكرديد در كتاب نامه پايان نامه خود بياوريد.

· از يك روش واحد براي رفرنس دهي استفاده كنيد.روش مورد نظر داوران اكثراروش APAمي باشد.

· در ابتداي دفاع خود ابتدا از اساتيدي كه شما را در اجراي ان كمك كرده اند و اساتيد كه در جلسه دفاع حضور دارند با ذكر نامشان تشكر كنيد.در پايان پاورپوئينت خود نيز از اين افراد نام برده و از تشكر خود را اعلام كنيد. در پايان جلسه دفاع بار ديگر از اين افراد و افراد حاضر در سالن تشكر كنيد.

· شما يك محقيق هستيد و نه يك دانشجو در مقابل اساتيد ،شما بهتر از هر فردي از زواياي تحقيقتان مطلعيد پس با قدرت و جسارت از ان دفاع كنيد.و اين را به خاطر داشته باشيد كه شما در مورد تحقيقتان از داوران بيشتر مي دانيد و اين شما هستيد كه با دفاع خود بايد از ان را درخشان كنيدپس با گفتن اينكه من نگرانم يا استرس دارم خود و كارتان را ضعيف نشان ندهيد.شما بايد درجلسه دفاع خود ثابت كنيد كه ديگر يك كارشناس ارشد و محقق مي باشيد .حتي طوري برخورد كنيد كه نشان دهد شما به كارتان و نتايجتان 100% اعتماد داريد و به هيچ وجه ايرادي بر ان وارد نيست. كمي خود بزرگ بيني و شكست ناپذيري در اينجا بد نيست.اين به داوران القا مي كند كه شايد واقعا كار شما فوق العاده است و حتما نقصي ندارد.پس به هيچ وجه شكسته نفسي نكنيد(اينجا كاربردي ندارد)

· در هنگام دفاع خود بر روي اسلايدهايي كه در ان مدل يا جدول مهمي و يا نموداري را ارائه داده ايد بيشتر مكث كنيد و اجازه دهيد تصوير اين مدل در ذهن داوران نقش ببنند. با اعتماد به نفس از انها سخن بگوييد .

· همه نكات مثبتي كه كارتان دارد،همه زحماتتان را ،همه كارهايي كه براي بهبود كارتان انجام داديد را در دفاع خود ذكر كنيد طوري كه داوران احساس كنند شما كار بزرگي را به انجام رسانده ايد.

· وقت دفاع خود را رعايت كنيد.شايد به شما 20-30 دقيقه وقت براي دفاع دهند بهتر است براي خود 25 دقيقه در نظر بگيريد و قبلا دفاع خود را در اين محدوديت زماني تمرين كنيد .

· از مطالبي كه در دفاع خود مي خواهيد مطرح كنيد نت برداري كنيد زيرا با وجود استرس شايد بعضي از انها را فراموش كنيد.نيم نگاهي به انها انداختن مي تواند به شما در ياداوري كمك كند.

· حتي اگر به شما تذكر داده شده است كه در 20دقيقه دفاع كنيد باز هم سعي كنيد در زمان مورد نظر خود ان را انجام دهيد.چون بعدا اگر چيزي را از قلم بيندازيد داوران ان را نقص مي بينند و بعد كه مي گوييد شما گفتيد در اين محدوده زماني دفاع كنيد مي گويند "2-3 دقيقه بالا و پايين مهم نيست اما اين موضوع كه شما مطرح نكرديد مهم است".پس اجازه دهيد با ارامش كار خود را در زماني كه خودتان قبلا تمرين كرده ايد به اتمام برسانيد .

· از استفاده واژه هاي عربي و انگليسي بپرهيزيد و سعي كنيد در صورت امكان از كلمات فارسي استفاده كنيد.به مفهوم كلمات دقت كنيد مثلا شايد در اكثر كتابها بيايد تسهيم دانش اما شما بايد توجه كنيد كه شما بايد از كلمه به مشاركت گذاري دانش استفاده كنيد چرا كه تسهيم دانش به معني ان است كه هر فرد سهم خود را بر مي دارد اما به اشتراك گذاري معني ديگر دارد.

· در دفاع خود دقت كنيد به گونه اي بايد دفاع كنيد كه افراد داخل سالن كه از تحقيق شما بي اطلاع هستند كاملا موضوع را درك كنند و بايد روان ،پيوسته و ساده مطالب را بيان كنيد.

· توجه كنيد كه داوران كمتر متن كل پايان نامه را مطالعه مي كنند بلكه چكيده،و فصل 3 پايان نامه شما كه حاوي روش شناسي است را مطالعه مي كنند پس سعي كنيد اين بخش ها را به دقت و ظرافت بنويسيد.

· بيشترين خطاهايي كه داوران مي گيرند روي مسائل روش شناسي تحقيق مي باشدچرا كه اكثرا در رابطه با موضوع شما اطلاعي ندارند اما در مورد روش تحقيق خوب مي دانند پس سعي كنيد روي اين بخش چه در نگارش و چه در دفاع دقت كنيد.

http://sanaznik.blogfa.com/post-38.aspx


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۳ ] [ مشاوره مديريت ]

 

چگونه از پايان نامه خود دفاع كنيم ؟

 

تاكنون در موضع و موقعيتي قرار گرفته ايد كه مجبور به دفاع از خود شويد..؟؟


دفاع از حرف عقيده ايده تز نبوغ اختراع...

هميشه آدم هايي هستند كه بخواهند شما و باورهاي شما را به چالش بكشند.

راه و رسم دفاع در برابر تز خود را مي دانيد؟؟؟

در پايان نامه هاي ارشد و بوِيژه فني و مهندسي ها قواعدي براي دفاع اصولي و حرفه اي وجود دارد كه تركيبي از روان شناسي تسلط و تخصص است

فرض كنيد شما مي خواهيد حرف نويي را در شاخه از علم مثلا مخابرات بزنيد

قطعا افرادي هستند كه اين حرف هايي نو را كه قبلا هيچ جا گفته يا شنيده نشده را بخواهند زير سوال ببرند؟/

آيا جواب هاي مناسبي براي اين سوال ها داريد يا اينكه سوال ها قويتر از جواب ها هستند و در نتيجه سوال ها بي جواب مي مانند

اگر بتوانيد ازحرف عقيده تز يا ايده خود در برابر جمع قليلي از اساتيد و متبحرين دفاع كنيد راه براي دفاع هاي بزرگتر در برابر چيزهاي و حرفها و فكرهاي بزرگتر هم باز مي شود اين در اصل يك تمرين خوب براي آغازي بزرگ است


دفاع برخي افراد بسيار سخت تر و پيچيده تر از سايرين خواهد شد و اين هم به اين برمي گردد كه آنها مي خواهند چيز بزرگتري را كه ممكن است بعدا فقط بنام آنها ثبت شود را مورد دفاع قرار دهند

واقعيت امر چيست؟؟؟چرااصلا در ارشد لفظ دفاع از پايان نامه را بكار مي برند مگر حمله اي اتفاق مي افتد كه دفاع ضرورت يابد؟؟!!!

بله دقيقا همين طور است سوال پيچي هاي ناگهاني و متنوع و حمله از جهات مختلف به جنبه هاي مختلف پايان نامه شما فضاي يك نبرد واقعي و جانانه را تداعي مي نمايد كه شما بايد بتوانيد دفاع خوب قوي و قانع كننده اي از آنچه گردآوري و فراهم كرده ايد نماييد و اين جز با استدلال هاي علمي و مستدل و محكمه پسند ميسر نيست.دقيقا تصور كنيد در محكمه قرار داريد و شما قرار است محاكمه شويد مثل محكمه وكيل يا مشاور هم داريد و البته قاضي و هيئت ژوري عده اي هم براي تماش دفاع شما آمده اند كه هر كسي مي توانند باشند درست مثل حضار در دادگاه كه البته لازم به ذكر است كه يك عده در جلسات دفاع علمي ديگران خيلي قبل تر حاضر مي شوند تا راه دفاع بهتر و كاملتر را از پايان نامه خود بيابند كه عده اي در همين راه نت برداري و تجربه هاي جالبي بدست مي آورند بگذريم

اگر نتوانيد در برابر قاضي از خود دفاع كنيم محكوم و مردود مي شويد و اگر بدانيد چطور و چگونه از خود دفاع نماييد موازنه و معادلات به كل عوض مي شود

يكي از موثرترين عوامل اين است كه با خونسردي تمام و تمركز كامل در برابر آن گروه از خود دفاع نماييد

اين كار دقيقا مشابه همان كاري است كه بارها بارها انجام داده ايد بله ارائه هاي ساده سر كلاس درس اما اگر در انجام اين كار تبحر و سابقه داريد دفاع هم چيز پيچيده اي انيست

دفاع جانانه كامل كه تقريبا به تمام سوال هاي استادان جواب علمي و كامل داده شود نمره اي جز بيست ندارد كه البته نمره پايان نامه در ارشد خيلي معني دارد.نكات مثبت و منفي شما در دفاع نمره نهايي شما را رقم مي زند

اميدوارم همه ما در دفاع واقعي از خود در روز جزا حرفي قانع كننده داشته باشيم و سربلند از آن دفاع بيرون بياييم


http://mokhabrat88.blogfa.com/post-1932.aspx


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۲ ] [ مشاوره مديريت ]

چگونه موضوع پايان نامه خود را انتخاب كنيم ؟

در انتهاي هر دوره تحصيلي انجام پايان نامه يكي از مهمترين مراحل و شايد مهمترين آن هاست. پايان نامه حاصل به كارگيري تمام آموخته هاي دانشجو و معرف توانايي هاي وي مي باشد.

به همين جهت انتخاب موضوع پايان نامه يكي از مهمترين و شايد دشوار ترين مرحله كار باشد. موضوع خوب و روشن مي تواند انگيزه بخش باشد و موضوع دور از دسترس و مبهم مي تواند موجب سرخوردگي و بي انگيزگي گردد.

نكات قابل توجه در انتخاب موضوع پايان نامه:

- علاقه مند بودن دانشجو به موضوع؛ موضوع بايد به نوعي دغدغه دانشجو  باشد.در اين حالت ، موضوع محقق را وا مي دارد فراتر از وظايف صوري تعيين شده فعاليت كند. در نتيجه كار بهتري انجام شده  و ميزان يادگيري دانشجو نيز افزايش خواهد يافت.

- در نظر گرفتن توانايي ها و مهارت هاي فردي مثلاً قدرت تجزيه و تحليل مطالب، توانايي تحليل آماري، توانايي برقراري ارتباط با جامعه ي مورد تحقيق، و...

- ارزشمند بودن موضوع

- نو بودن موضوع (تكراري و يا تقليدي صرف نباشد)

- اهميت داشتن در سطح ملي يا منطقه اي يا جهاني

- كاربردي بودن (در مورد پژوهشهاي غيربنيادي): امكان استفاده از نتايج در كوتاه مدت يا ميان مدت (بتواند به يك نياز مهم پاسخ دهد)

-  مطرح بودن موضوع به منزله يك مسئله (امكان تعريف يك مسئله جديد مبتني بر پيشينه پژوهش يا تجربيات حرفه اي و شخصي)

- امكان بيان سؤال يا فرضيه بر اساس مسائل عملي يا نظري موضوع (بتوان سؤالهاي مشخص، عيني و هدفمندي را طرح كرد)

-  امكان عملي اجراي پژوهش ( انجام مراحل تحقيق با دشواري غيرعادي همراه نباشد- مراحل كار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداكثر يك سال) قابل انجام باشد

- اطلاعات مورد نياز قابل دسترس و گردآوري باشد و دستيابي به منابع امكان پذير باشد

- نمونه معرف جامعه مورد پژوهش آمادگي همكاري و ارايه اطلاعات در زمينه موضوع مورد نظر را داشته باشند

- امكان ادامه پژوهش هاي بيشتر در همان زمينه وجود داشته باشد

- پيشنهادهاي جديدي را بتوان از دل پژوهش براي پژوهش هاي آتي مطرح كرد      

 -  امكان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمينه (توليد دانش جديد) حتي الامكان وجود داشته باشد.

- موضوع پايان نامه بايد در حوزه علاقه و پژوهش استاد راهنما نيز باشد تا بتواند به خوبي دانشجو را راهنمايي كند

كانالهايي كه در انتخاب موضوع مي توانند دانشجو را ياري دهند:

حوادث جاري يا اخبار روز

نيازهاي سازمان ها و معضلاتي كه سازمانها با آن روبرو هستند همين طور فراخان هايي كه در اين زمينه وجود دارد

مجلات علمي

 اظهارنظر دست اندركاران و صاحب نظران در حوزه مورد علاقه

موضوعاتي كه به طور عمومي پذيرفته شده اند

مسائلي كه داراي راه حل ناقص اند يا به طور كامل اثبات نشده اند.

استفاده از رويكردهاي متفاوت ديگري در حل يك مسئله.

پيشنهاد هاي تحقيق پايان نامه هاي ديگر


جستجو در برخي پايگاهها و نيز اينترنت تحت عبارت "research topics"  و يا "research priorities" و يا " issues for research " در حوزه هاي دلخواه براي آگاهي از موضوع هاي بالقوه مناسب

مشورت با اساتيد مختلف و در ميان گذاشتن موضوعات مورد علاقه با آن ها براي روشن شدن موضوع مي تواند بسيار مفيد باشد حتي ارائه موضوع در جلسات دانشحويي و براي دوستان مي تواند بسيار كمك كند تا دانشجو به روشني بفهمد دنبال چيست .

بعضي از اساتيد در بعضي از دانشگاهها جلسات هفتگي عمومي با دانشجوياني كه با آنها پايان نامه دارند برگزار مي كنند و از دانشجويان خود كه دفاع كرده و از اين مرحله عبور نموده اند نيز دعوت مي نمايند تا موارد با حضور جمع چند نفره دانشجويان به بحث گذاشته شود. (اين امر در دانشگاههاي خارج از كشور روتين و رايج است، اما متاسفانه در جامعه دانشگاهي داخل كشور معدود و محدود است)

بديهي است تشكيل چنين جمع هايي در روشن نمودن ابعاد مبهم فعاليت هاي علمي - پژوهشي و توليد واقعي دانش ، بسيار راهگشاست. اميدوار باشيم كه چنين رسمهاي نيكويي در جامعه دانشگاهي ما نيز متداول گردد. آرزويي كه به دلايل گوناگون بس دور مي نمايد...

http://1researcher.blogfa.com/


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۱ ] [ مشاوره مديريت ]

 

پايان نامه چيست؟


پايان نامه نوشتاري است كه شما درآن موضوع يا سوالي را بررسي كرده و از راه تجزيه و تحليل و يا تجارب عملي و يا آزمايشي به پاسخ آن مي رسيد. به بيان ديگر پايان نامه استدلال موضوعي، ارائه پژوهشي تجربي، حاصل كارآموزي و يا احتمالا (با اغراق) مهم ترين نوشته اي است كه تا كنون منتشر كرده ايد. اما پايان نامه دكترا بايد موضوع مناسب و جامعي داشته باشد و بيانگر پديده يا نتيجه اي جديد باشد. پايان نامه اساس و پايه بسياري از تحقيقات علمي و اكتشافات محققين مي باشد.

موضوع پايان نامه
تحقيق و نوشتن پايان نامه پروژه اي بزرگ است كه چند ماه طول مي كشد و انجام آن نيازمند نظم و انضباط است ، در نتيجه فرد بايد بسيار به موضوع پايان نامه علاقمند باشد.. براي حفظ علاقه و انرژي شما در طول مدت مطالعه موضوعي را انتخاب كرده كه واقعا به آن علاقه داريد. بهترين راه براي شروع اين است كه به دنبال سوال جالبي باشيد. در اين مرحله ، شما بايد يك سوال خوب شكار كنيد. پيدا كردن پاسخ اين سوال هدف از تحقيق و نوشتن پايان نامه شما مي باشد.

مقدمات انجام مطالعه
تفكر در مورد پايان نامه هنگامي به سراغ شما مي آيد كه با واقعيت اتمام تحصيلات خود مواجه شده ايد. اين مرحله هم جديد و هم متفاوت از مراحل قبلي است. انتخاب دپارتمان و استاد راهنما توسط خود شما انجام مي شود. براي انتخاب آنها موارد ذيل را رعايت كنيد:

1- به افكار و ايده هاي خود بها دهيد. هيچگاه افكارخود را ناديده نگيريد. به درستي فكر كنيد كه آيا مي توانيد پروژه تحقيقاتي خاصي را برنامه ريزي كنيد. براي تفكرات خود در اين مرحله ارزش قائل شويد . فرصت را در اين مرحله از دست ندهيد. سعي كنيد و خلاق باشيد.

2- نظرات خود را بنويسيد. اين روش امكان مرور ايده ها را براي شما فراهم مي كند.همچنين مي توانيد افكار خود راتغيير داده يا اصلاح نماييد. اگر شما ايده هاي خود را ننويسيد آنها به صورت مداوم تغيير مي كنند. چه احساس خوبي است وقتي شما نشسته و ايده هاي بسياري را كه از قبل نوشته ايد مرور مي كنيد.

3- سعي كنيد بيش از حد تحت تاثير افكار ديگران (همكاران، هم كلاسي ها و دپارتمان مربوطه) قرار نگيريد. شما مي توانيد موضوعي را انتخاب كنيد كه واقعا مورد علاقه شماست. اين فرصت بسيار خوبي در زندگي حرفه اي شماست كه روي موضوعي كه واقعا به آن علاقه داريد متمركز شويد.
4- با اين فكر شروع نكنيد كه مطالعه شما توجه بين المللي را به خود جلب نمايد. در عوض بايد در تنظيم هدف خود واقع گرا باشيد . بايد توجه كنيد كه
شما در حال تكميل تحصيلات دانشگاهي خود هستيد. روند انجام پژوهش ممكن است به همان اندازه يا بيشترنسبت به نتايج پژوهش اهميت داشته باشد. بايد توجه نمود كه اولين و مهم ترين پروژه تحقيقاتي شما د ر تجربه يادگيري شما نقش فراواني دارد.
5- در مورد زماني كه مايل به انجام تحقيق خود هستيد واقع گرا باشيد. اگر پروژه زمان بيشتر از حد انتظار شما را مي طلبد شما ممكن است با مشكل مواجه شويد. مي توانيد از همين الان يك پيش نويس از جدول زماني تهيه كنيد. سعي كنيد زمان شروع و پايان هرمرحله را مشخص نماييد. جدول زماني خود را در محل قابل ديد (بالاي مانيتور رايانه خود ) قرار دهيد. جدول زماني خود را به صورت دوره هاي با تاريخ هاي جديد به روز رساني كنيد.
6- اگر شما به قصد كار بر روي تحقيق خودتمايل به گرفتن مرخصي از كار هستيد زمان مناسبي را براي آن انتخاب نكرده ايد شما مي توانيد مراحل تفكر در مورد پايان نامه را بدون مرخصي انجام دهيد. در اين 6 مرحله اصلي كه شما در پروژه تحقيقاتي خود را داريد، احتمالا بهترين زمان براي مرخصي وجود مرحله 4 (مرحله نوشتن) است. اين زماني است كه شما واقعا به فكر كردن نياز داريد. زيرا نگارش نيازمند تمركز زياد بدون مداخله مي باشد.
مرحله 1 - فكر كردن در مورد پايان نامه
مرحله 2 -تهيه طرح
مرحله 3 - انجام طرح
مرحله 4 - نوشتن پايان نامه پژوهشي
مرحله 5 - به اشتراك گذاري نتايج پژوهش با ساير
مرحله 6 - اصلاح پايان نامه پژوهشي
7- در اين مرحله انجام بخش بسيار كوچك و مقدماتي مطالعه براي سنجش برخي از ايده هاي خود و كسب اعتماد به نفس بيشتر به شما در بدست آوردن آنچه مي خواهيد كمك كننده است. مطالعه مي تواند به صورت چندين مصاحبه غير رسمي باشد. مهم اين است كه به شما فرصت امكان ايجاد ارتباط نزديكتر با تحقيق خود را فراهم مي كند و مشخص مي كند كه آيا واقعا به موضوع علاقه مند هستيد يا خير.


نوشتن پروپوزال
Login | Register
rss
نوشتن پروپوزال


قادر باشيد براي موضوع انتخابي خود پروپوزال مناسبي بنويسيد.

پس از مرحله تفكر در مورد پروژه تحقيقاتي حال نوبت به تهيه پروپوزال است. بايد توجه نمود كه بيشتر دانشجوياني كه در آينده در مورد پايان نامه خود به مشكل بر ميخورند جزو افرادي بودند از مرحله تفكر در مورد پايان نامه به سرعت عبور نموده و به امر نگارش پروپوزال پرداخته اند.
حال شما آماده نوشتن پروپوزال هستيد. براي نوشتن پروپوزال به نكات ذيل توجه نماييد.
در خيلي از موارد ممكن است شما ايده اي در مورد يك پروپوزال تمام شده در ذهن خود نداشته باشيد. اينكه چگونه يك پروپوزال سازماندهي مي شود؟ سرفصل هايي كه استفاده شده است چيست؟ آيا پروپوزال واضح به نظر مي رسد؟ آيا اين به نظر مي رسد كه نويسنده با حيطه موضوعي خود آشنايي دارد ؟اگر پيدا نمودن پروپوزال براي شما آسان نيست از استاد راهنماي خود درخواست كنيد. شانس با شماست اگر استاد راهنما ي شما قفسه اي پر ازپايان نامه داشته باشد.

اطمينان حاصل كنيد كه پروپوزال شما بررسي متون جامعي دارد. ممكن است اين كاردرنظر اول مناسب نباشد. بسياري از دانشجويان مي گويند كه بررسي كامل متون را در هنكام نگارش پايان نامه انجام مي دهند. بررسي متون در اين مرحله دو مزيت دارد: : 1) اين تحقيق لازم است ، و 2) مناسب ترين روش را براي انجام مطالعه انتخاب نموده ام. با در دسترس بودن دستگاه فتوكپي شما قادر به دور زدن بسياري از مشكلاتي هستيد كه محققان پيشين براي نگارش پايان نامه با آن مواجه بوده اند. هنگامي كه شما مطلبي ميخوانيد كه در مطالعه شما اهميت دارد ، مقاله مربوطه يا بخش را كپي كرده و به صورت سازماندهي شده آن را بايگاني نماييد.
پروپوزال چيست؟

پروپوزال خوب بايد سه فصل اول از پايان نامه را داشته باشد. بايد با مقدمه اي حاوي بيان مساله و يا پيش زمينه اي از موضوع بوده (معمولا فصل اول پايان نامه) ، و سپس بررسي متون انجام مي شود (فصل 2) ، و نتيجه گيري وروش اجراي پژوهش (فصل 3). البته ، بايد به زمان آينده نوشته شود. براي تبديل پروپوزال به سه بخش اول پايان نامه بايد زمان را از آينده به گذشته تغيير داد و نيز هر گونه تغييرات براين اساس شما نتيجه پژوهش را اعلام مي نماييد يا طرحي را داريد پيشنهاد مي كنيد.
به صورت بسيار تخصصي روي مطالعه خود متمركز شويد. سعي نكنيد كه زمينه كار پژوهشي شما گسترده باشد. حالا شما ممكن است فكر كنيد كه اين روش مناسب نيست اما شما پروژه هاي تخصصي را راحت تر انجام مي دهيد . معمولا پروژه هاي گسترده تر قابل انجام نيستند. ممكن است انجام يك مطالعه بزرگ افتخار آفرين باشد ولي مديريت آن بسيار مشكل است. هنگامي كه طرح تحقيق خود را كامل مي كنيد بسيار مهم است كه شما چيزي خاص و قطعي به عنوان نتيجه گيري داشته باشيد در غير اين صورت شما تنها نتايج كلي دريك زمينه گسترده گرفته ايد كه چندان براي ديگران راهنماي مناسبي نخواهد بود. اغلب محقق در مي يابد كه آنچه او در ابتدا تصور ميكرد كه يك پروژه تحقيقاتي خوب است در واقع گروهي متشكل از چندين طرح پژوهشي مي باشد. سعي نكنيد كه مسائل متعددي را در يك طرح پژوهشي حل نماييد.
پروپوزال بايد عنوان داشته باشد. چندين مورد پيش امده كه دانشجو عنوان پروپوزال رابراي مرحله آخر گذاشته ولي تا هنگام ارائه پروپوزال به كميته داوري آن را فراموش كرده است. يك پروپوزال خوب بايد عنوان مناسبي داشته باشد زيرا عنوان اولين چيزي است كه به خواننده كمك مي كند تا ماهيت كار شما را درك كند. بر روي عنوان پروپوزال خود كار كنيد. آماده سازي يك عنوان خوب به معني:
1-به كار بردن كلمات مناسب در عنوان
2-محدوديت در استفاده از كلمات مبهم يا گيج كننده
3-در صورت زياد بودن تعداد كلمات بايد از عنوان و زير عنوان استفاده نمود.
4-در بر گيرنده كلماتي باشد كه كه محققين ديگر بتوانند از نتايج مطالعه مطلع شوند.
بسيار اهميت دارد كه طرح تحقيق شما حول مجموعه اي از سؤالات سازمان يافته بچرخد. اين سوال ها بايد ارتباط تحقيق و زمينه مطالعه شما را نشان دهد. توجه كنيد كه سوالات بسيار دقيق باشند.


حال به ذكر چند نكته ديگر در تعريف پروژه مي پردازيم:
اطمينان حاصل نماييد كه پروژه شما براي افراد شركت كننده در مطالعه چه منافعي در بر دارد. به آزمودني ها فقط به عنوان منبع داده براي تجزيه و تحليل نگاه نكنيد. آنها حق دارند در مورد كاري كه شما مي خواهيد انجام دهيد اطلاع كسب كنند .
متدولوژي مناسبي داشته باشيد. هيچگاه به علت ترس استفاده از آمار سعي نكنيد كه متدولوژي هاي كمي را ناديده بگيريد. روش تحقيق كيفي مي تواند به دركي جديد و هيجان انگيز منتهي شود اما نبايد به خاطر ترس از آمار انجام شوند. مطالعات مناسب كمي اغلب مي توانند با روش هاي بسيار روشن و مستقيم انجام شوند. مطالعه مشابهي از ماهيت كيفي معمولا نياز به زمان بيشتر ايجاد روش هاي مناسب تجزيه و تحليل دارد.
گاهي اوقات متدولوژي تركيبي مناسب مطالعه شماست. شما مي توانيد يك مطالعه كيفي اوليه را با يك مطالعه كمي تركيب نموده تا متدولوژي مناسبي براي يك پروژه تحقيقاتي حاصل شود.تصميم گيري در مورد محل انجام پروژه تحقيقاتي اهميت فراواني دارد. شرايط واقعي خود را بسنجيد و بر اساس آن تصميم مناسب را اتخاذ نماييد.
ممكن است شما فرصت همكاري با مركز يا پروژه اي ديگر در زمينه كاري مرتبط با مطالعه خود پيدا كنيد. اين حالت ممكن است فرصتي مناسب باشد اما در اغلب موارد آزادي عمل را از محقق گرفته و ممكن است كه پروژه به مسير غير صحيحي هدايت شود. اطمينان حاصل كنيد كه اين همكاري به نفع شما است. اين تصميم ممكن است باعث به تعويق افتاد ن پروژه تحقيقاتي شما شود. مثلا اندازه نمونه شما سه برابر شده ولي موسسه مربوطه حاضر به پرداخت هزينه پستي آنها نمي شود. معمولا هزينه انجام تحقيقات و پايان نامه آنقدر گران نيست كه دانشجو ناچار باشد با مراكز و موسسات ديگر همكاري كند.

 

كميته داوري


مواردي كه در كميته داوري از شما سوال مي شود را توضيح دهيد.

در صورتي كه شما "مشق شب خود را" به خوبي انجام داده باشيد كميته مشورتي مي تواند كمك كننده شما باشد. اگر به شما فرصتي براي انتخاب كميته داوري داده شده از اين فرصت نهايت استفاده را ببريد. فقط روي كارشناسان بررسي محتواي علمي تكيه نكنيد. اطمينان حاصل كنيد كه كميته هيات علمي حامي شما و مايل به موفقيت شما در تكميل تحقيق شما هستند.
استاد راهنما / مشاور شريك و متحد شماست. وقتي شما به كميته داوران براي دفاع از پروپوزال مي رويد اطمينان حاصل نماييد استاد راهنما به طور كامل از شما حمايت مي كند. قبل از جلسه با وي صحبت نموده و هماهنگي هاي لازم را به خرج دهيد. جلسه كميته داوران بايد به عنوان فرصتي براي شما و استاد راهنماي شما براي رفع ايراد هاي احتمالي مطالعه نگريسته شود. هيچگاه با اين ديد كه داوران مخالف شما هستند وارد جلسه نشويد.
با يك پروپوزال خوب نوشته شده وارد جلسه كميته شويد و پيش از جلسه مطمئن شويد كه داوران وقت كافي براي خواندن پروپوزال گذاشته اند. براي داشتن يك جلسه مناسب برنامه ريزي كنيد. زيرا باعث مي شود كه كميته داوران درك بهتري از كار شما داشته باشند. سبك ارائه شما در نشست اعضاي كميته داوران نبايد جنبه خود ستايي به خود بگيرد و نبايد بيش از حد به جزئيات كار وارد شد.

آنچه كميته داوران به دنبال آن هستند

سوالات كميته داوران در اين موارد است:
اين پايان نامه در مورد چيست؟
داوران معمولا وقت كمي دارند در نتيجه مي خواهند چكيده مطالب شما را در كوتاه ترين زمان استخراج كنند.
آيا اين مطالعه قبلا انجام گرفته است؟


بررسي متون

بررسي متون تا چه حدي به مطالعه پژوهشي مربوط است؟
آيا دانشجو از اصطلاحات مشابه "اين اطلاعات كل مطالبي است كه من در اين مورد مي دانم" استفاده نموده است؟
آيا بررسي متون به به ارزيابي نقادانه مطالعات ديگر پرداخته و يا بررسي وي فقط توصيفي است؟
دانشجو چقدر به روش هاي تخصصي يا فني تسلط دارد؟
آيا دانشجو رابطه اي بين متدولوژي مطالعه خود با ساير مطالعات ديگر برقرار كرده است؟
آيا خلاصه اي از اطلاعات ضروري مرتبط با مطالعه وجود دارد؟

متدولوژي

چه اقدامات احتياطي در برابر خطاهاي احتمالي در نظر گرفته شده است؟
محدوديت هاي مطالعه چيست؟آيا دانشجو آنها را در نظر گرفته است؟
روش جمع آوري اطلاعات مناسب است؟
آيا تكنيك هاي مورد استفاده براي تجزيه و تحليل مناسب است؟
باتوجه به شرايط ، آيا بهترين متدولوژي انتخاب شده است؟
آيا دانشجو نسبت به متدولوژي توجيه كامل است؟

نتايج

آيا فرضيه در واقع آزمايش شده است؟
آيا راه حل هاي به دست آمده مربوط به سوال مطرح شده است؟
آيا سطح و نوع آناليز مناسب است؟
آيا مي توان نتايج را به شكل واضح تري بيان نمود؟
آيا الگوها و روندها ارائه نتايج با دقت برنامه ريزي و خلاصه شده است؟
آيا نرم افزار آماري به كار رفته مناسب است؟

بحث و نتيجه گيري

آيا دانشجو از محدوديت / پايايي/ روايي كار آگاهي دارد؟
آيا نكات اصلي موجود درنتايج در قسمت بحث گنجانده شده است؟
آيا پيوندهايي به بررسي متون وجود دارد ؟
آيا شواهدي مبتني بر ارائه يك نظريه جديد يا بازسازي مشكل اوليه وجود دارد؟

نظر داوران

بعضي داوران تصور مي كنند اگر ايراد ي از كار نگيرند، كار خود را به درستي انجام نداده اند. نمونه اصلاحات شامل غلط تايپي / دستوري ،ارائه ضعيف، اشكال در منابع/ ننوشتن كامل منابب يا ناقص بودن كار است.

http://www.farasa.net/


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۴۰ ] [ مشاوره مديريت ]


چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم؟


سوالي كه در ذهن بسياري از دانشجويان هنگام شروع دوره پژوهشي شكل مي گيرد اين است:
چگونه موضوع پايان نامه خود را انتخاب كنم؟
با توجه به اينكه علايق، نيازها، توانمنديها و محدوديت هاي هريك از دانشجويان خاص آنها مي باشد، بنابراين يك
فرمول كلي براي تمام دانشجويان وجود ندارد. اما توجه به نكات زير مي تواند تا حدودي در انتخاب استاد راهنما و
موضوع پايان نامه به آنها كمك كند.
به طور كلي عواملي را كه در انتخاب پايان نامه مي توان مورد توجه قرار داد به سه گروه اصلي زير تقسيم بندي مي
شوند.
1. عوامل وابسته به موضوع تحقيق
2. عوامل وابسته به استاد
3. عوامل وابسته به آزمايشگاه
در ادامه مطلب به طور مختصر به عوامل فوق اشاره مي شود.
1. عوامل وابسته به موضوع تحقيق
مطلوب است كه دانشجويان محترم هنگام انتخاب موضوع تحقيق، با توجه به علاقه و توانمندي خود و لحاظ نمودن
عوامل زير، پايان نامه خود را انتخاب نمايند. همانطور كه در قسمت هاي قبلي نيز مطرح شد، بهتر است دانشجويان عزيز
از ارائه موضوع تحقيق پرهيز نمايند. هنگامي كه استاد راهنما با اشراف به زمينه كاري خود و امكانات موجود، موضوعي
را پيشنهاد نمايد، احتمالا قابليت انجام موضوع نيز مد نظر مي باشد.
- علاقه دانشجو به موضوع تحقيق
تعداد قابل توجهي از دانشجويان هنگام شروع دوره هاي تحصيلات تكميلي يا در ضمن دوره به يك زمينه خاص
علمي علاقمند مي شوند، بنابراين حتي الامكان اگر موضوع پيشنهادي در زمينه مورد علاقه دانشجو باشد، مي تواند به
پيشرفت بهتر كار، كمك نمايد.
- تنوع تكنيكي در اجراي موضوع تحقيق
يكي از نكات مثبتي كه در اجراي يك موضوع تحقيق مي تواند فراهم گردد، آشنايي دانشجويان با تكنيكهاي متعدد
در زمينه كاري و رشته تحصيلي آنها مي باشد. اما تعداد و تنوع تكنيكهائي كه دانشجويان در طول انجام پايان نامه خود با
11  ؟ فصل دوم- چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم 
آنها آشنا مي شوند وابسته به موضوع تحقيق آنها مي باشد. بنابراين انتخاب موضوعاتي كه يادگيري تعداد قابل توجهي
تكنيك در آنها فراهم شود، از اولويت بيشتري برخوردار خواهد بود. تعداد تكنيك هائي را كه يك محقق با آنها آشنا مي
باشد را مي توان به جعبه ابزار يك فرد تعميركار تشبيه نمود. هرچه تعداد ابزار موجود در جعبه يك فرد تعميركار بيشتر
باشد، توانمندي او در حل مشكلات افزايش مي يابد. بديهي است كه در حل مشكلات علاوه بر شناخت از تكنيك هاي
مختلف بايد توانائي فكر كردن و تجزيه و تحليل را نيز دارا بود.
- قابليت انتشار مقاله در ارتباط با موضوع تحقيق
آنها در آينده به CV . خود باشند CV از ابتداي شروع تحصيلات تكميلي دانشجويان عزيز بايد به فكر پربار كردن
آنها اجازه خواهد داد تا انتخاب هاي بهتري داشته باشند. براي دانشجويان دوره كارشناسي ارشد هنگام ورود آنها به
هنگام فارغ التحصيلي بايد Ph.D داشتن مقاله از اهميت خاصي برخوردار خواهد بود. دانشجويان دوره ،Ph.D دوره
مقاله اي از كار خود منتشر نموده باشند. هر چه تعداد مقالات منتشر شده بيشتر باشد، كار دفاع پايان نامه را آسانتر مي
يا Post-Doc نمايد. علاوه براين، كيفيت و تعداد اين مقالات به آنها براي انتخاب موقعيت هاي شغلي بعدي (شروع
هيات علمي در يك دانشگاه .... ) كمك فراوان خواهد نمود. بنابراين مطلوب خواهد بود تا دانشجويان هنگام انتخاب
موضوع پايان نامه خود از قابليت انتشار مقاله در ارتباط با موضوع تحقيق اطلاع حاصل نمايند.
- زمان مورد نياز براي انجام موضوع تحقيق
هريك از دانشجويان عزيز ممكن است محدوديت هاي خاص زماني خود را داشته باشند (مامور به تحصيل ،
سرپرست خانواده، دوري از خانواده، ... ). بنابراين در صورت وجود اين نوع محدوديت ها و براي برنامه ريزي بهتر
دوره تحصيلات تكميلي، از زمان مورد نياز جهت انجام پروژه تحقيقاتي موضوع پايان نامه خود اطلاع حاصل كنن د. به
بين 2 تا 4 سال Ph.D طور كلي براي انجام بخش پژوهشي دوره كارشناسي ارشد، 9 ماه تا يكسال و براي دانشجويان
منطقي به نظر مي رسد.
- تكراري نبودن موضوع تحقيق
تكراري نبودن موضوع تحقيق مي تواند در انتشار موضوع به صورت مقاله كمك كننده باشد. شايان ذكر است كه هر
موضوعي كه قبلاً انجام نشده باشد دليلي براي انجام آن وجود ندارد از طرف ديگر موضوعاتي كه قبلاً در ارتباط با آنها
تحقيق انجام شده است، با تغيير بعضي از متغيرها مي توانند موضوع قابل ارزشي براي تحقيق باشند.
- قابليت اجراي موضوع تحقيق
قابليت اجراي يك موضوع را از ابعاد مختلفي مي توان مورد بررسي قرار داد. اما شايسته است دانشجويان محترم در
ارتباط با يك موضوع تحقيقاتي، امكانات، تجهيزات، مواد، نيروي انساني، بودجه، فضاي فيزيكي و محدوده زماني را مد
12  ؟ فصل دوم- چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم 
نظر قرار دهند. اغلب وقتي كه موضوع پايان نامه توسط استاد راهنما ارائه مي شود نكات فوق الذكر مورد نظر قرار مي
گيرند.
- كاربرد نتايج در جامعه
وقتي نتايج حاصل از يك پژوهش در جامعه اي كه پژوهش در آن انجام مي شود، كاربرد داشته باشد، امتيازهاي
ويژه اي را براي آن فراهم مي كند. اين نوع پروژه ها از محدوديت بودجه كمتر رنج مي برند و ارائه نتايج آنها در جامعه
يا مجامع علمي بيشتر مورد استقبال قرار مي گيرند. دانشجويان محترم به خاطر داشته باشند، با توجه به اينكه اغلب
بودجه پژوهشي ما، از منابع دولتي تامين م يشود، بنابراين نتايج تحقيق در كوتاه يا دراز مدت بايد بر زندگي مردم در
جامعه تاثير گذار باشد.
- امكان ادامه موضوع تحقيق بعد از فارغ التحصيلي
هرگاه در ارتباط با يك موضوع تحقيق، امكان ادامه آن بعد از فارغ التحصيل شدن براي دانشجويان فراهم باشد، مي
تواند به عنوان يك نكته مثبت تلقي گردد. زيرا اين مسئله باعث تعميق دانسته ها و تجارب محقق در ارتباط با يك
موضوع خاص مي شود. وضعيت علم در شرايط كنوني در جهان به سمت هرچه تخصصي تر شدن تحقيقات و محققين
پيش مي رود.
2. عوامل وابسته به استاد راهنما
وقتي در اطراف خود، شركت، تيم هاي كاري يا ازدواج هاي موفق و ناموفق را بررسي مي كنيد به اين نتيجه مي
رسيد كه گاهي دو نفر كه در يك كار تيمي با هم نتيجه خوبي نمي گيرند، هرگاه همين افراد تيم يا شراكت خود را تغيير
مي دهند، مي توانند افرادي را بيابند كه در آن گروه يا زوج جديد داراي بيلان عملكردي بسيار درخشان باشند. اين نكته
نشان دهنده اهميت تفاهم اخلاقي و فكري بين افراد گروه در دست يابي به اهداف تعيين شده مي باشد. دانشجويان در
طي دوران تحصيلات تكميلي خود ممكن است بين يك تا پنج سال با يك استاد راهنما ارتباط داشته باشند. مطلوب
است نوع ارتباط در حدي نباشد كه طرفين فقط يكديگر را تحمل نمايند. هرچه ارتباط بين استاد و دانشجو از استحكام
بيشتري برخوردار باشد، در بازدهي كار تاثير بيشتري خواهد داشت. بنابراين دانشجويان محترم سعي كنند در صورت
امكان با توجه به اخلاق و روحيات خود استاد راهنماي خود را انتخاب نمايند. براي مثال اگر شما به حضور به موقع در
قرارهاي از قبل تعيين شده اهميت مي دهيد اما اين نكته از ويژگي هاي استاد راهنماي شما نباشد، به طور قطع شما از
اين ارتباط رنج خواهيد برد. به همين ترتيب نحوه ارتباط و اخلاق كاري انعطاف پذيري يا سختگيري استاد راهنما با
دانشجو مي تواند از اهميت خاصي برخوردار باشد. در انتخاب استاد راهنما، حتي المقدور از انتخاب دو استاد راهنما كه
13  ؟ فصل دوم- چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم 
با يكديگر روابط كاري مطلوب ندارند پرهيز نمائيد. ارتباط نامطلوب كاري بين دو استاد راهنما باعث افزايش سختي و
پيچيدگي كار دانشجو خواهد شد.
- احاطه استاد راهنما به موضوع ارائه شده
احاطه استاد راهنما به موضوع تحقيق از اهميت خاصي برخوردار است. گاهي عدم احاطه استاد راهنما نسبت به
موضوع تحقيق باعث مراجعه اجباري دانشجو به افراد متعدد مي شود كه ممكن است راهنمائي يا مشاوره لازم را از اين
افراد دريافت ننمايد زيرا ساير افراد در قبال دانشجو تعهدي احساس نمي نمايند.
- وقت گذاري استاد راهنما براي دانشجو
گاهي اوقات بي نظمي، درگيريهاي متعدد يا سمت هاي اجرائي ممكن است باعث عدم توانائي استاد راهنما در
رسيدگي به دانشجو شود. اين مسئله باعث كاهش بازدهي كار دانشجو، طولاني تر شدن دوره و سختي كار براي دانشجو
م يگردد.
- بودجه پژوهشي استادراهنما
اعضاء هيات علمي دانشگاه باتوجه به تعداد طرحهاي پژوهشي خود (بين المللي، كشوري، دانشگاهي) داراي بودجه
پژوهشي مي باشند. از اين بودجه مي توانند براي خريد تجهيزات، مواد و پرداخت حقوق پرسنل استفاده نمايند. انجام
پژوهش مخصوصاً در علوم پايه پزشكي هزينه بر مي باشد. در انجام تحقيقات خود ممكن است نياز به خريد تجهيزات
يا مواد پيش بيني نشده باشد. بنابراين داشتن بودجه پژوهشي استاد راهنما مي تواند در حل اين مشكلات راه گشا باشد.
3. عوامل وابسته به آزمايشگاه
آزمايشگاه محلي خواهد بود كه شما بسته به نوع مقطع تحصيلي خود، بطور متوسط يك تا چهارسال در آنجا كار و
زندگي خواهيد كرد. بنابراين توجه به نكات زير مي تواند كمك كننده باشند.
- امكانات آزمايشگاه و امكان استفاده از آنها
براي انجام هر پروژه تحقيقاتي گاهي نياز به وسائل و امكانات خاص مي باشد مطلوب است دانشجويان محترم
هنگام انتخاب پروژه تحقيقاتي و استاد راهنما به اين نكته كه آيا آزمايشگاه مربوطه داراي امكانات لازم جهت انجام
پروژه مي باشد؟ توجه نمايند آيا براي استفاده از تجهيزات فرعي مورد نياز، امكان مراجعه به ساير آزمايشگاهها وجود
دارد؟ اگر در ارتباط با اجراي پروژه تحقيقاتي خود اغلب نياز به استفاده از يك دستگاه يا امكانات خاص را داريد
مطلوب است كه اين تجهيزات يا امكانات در آزمايشگاه استاد راهنما موجود باشد. از طرف ديگر گاهي امكانات و
تجهيزات وجود دارد اما به خاطر تراكم كاري، و يا ساير مسائل امكان استفاده از آن دستگاه محدود مي شود.
14  ؟ فصل دوم- چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم 
- پرسنل كمك كننده آموزشي
اغلب اوقات وقتي وارد يك آزمايشگاه مي شويد، دستگاهها و تكنيك هاي خاصي در آن آزمايشگاه وجود دارد.
حضور فرد يا افرادي كه به شما نحوه استفاده از دستگاهها و چگونگي انجام تكنيك ها را آموزش دهند، در جهت انجام
پروژه بسيار كمك كننده مي باشد. با توجه به اينكه استاد راهنماي شما ممكن است هميشه در دسترس نباشد، حضور
دائم اين افراد در آزمايشگاه مي تواند پاسخگوي سوالات اوليه شما باشد.
- جو محيط كار آزمايشگاه
بديهي است كه مسائل روحي و رواني در شكوفايي پتانسيل هاي افراد نقش بسزائي دارند. در مدت انجام پروژه
تحقيقاتي خود، روزانه چندين ساعت را در آزمايشگاه سپري مي كنيد. محيط هاي كاري متشنج باعث كاهش بهره وري
افراد مي شود. بنابراين با توجه به روحيات خود، جو محيط آزمايشگاه را قبل از شروع به كار، ارزيابي كنيد.
- ساعت كاري آزمايشگاه
در ضمن انجام پروژه خود، گاهي نياز به حضور در زمانهاي غير اداري را در آزمايشگاه داريد. هرچه امكان حضور
دراز مدت شما در آزمايشگاه فراهم باشد مي توانيد در زمان كوتاه تر، نتايج بيشتري به دست آوريد.
- فضاي فيزيكي آزمايشگاه
حساسيت هاي افراد به عوامل محيطي مانند نور، گرما، سرما، رنگها، تراكم افراد، آلودگي صوتي و .... متفاوت مي
باشد. مطلوب است دانشجويان محترم تحصيلات تكميلي با توجه به نيازهاي فردي خود جهت انجام كار مطلوب،
آزمايشگاهي را كه فضاي فيزيكي مورد نظر آنها را دارا مي باشد انتخاب نمايند.
نتيجه گيري
بعيد به نظر م يرسد كه امكان دستيابي به شرايط ايده آل يا آرماني (موضوع پايان نامه، استاد راهنما و محيط كاري)
جهت انجام پروژه تحقيقاتي پايان نامه با توجه به كليه نكات فوق الذكر فراهم گردد. اما دانشجويان محترم تحصيلات
تكميلي مي توانند با توجه به نيازها، روحيات و محدوديتهاي فردي خود، براي متغيرهاي جدول زير وزن تعيين نمايند.
سپس جدول را براي شرايط مختلف امتياز داده تا محيطي را كه شرايط مطلوبتري را براي آنها فراهم مي نمايد، انتخاب
نمايند.
15  ؟ فصل دوم- چگونه موضوع پايان نامه را انتخاب كنيم 
عنوان ضعيف متوسط خوب
عوامل وابسته به موضوع تحقيق
علاقه دانشجو به موضوع تحقيق
تنوع تكنيكي در اجراي موضوع تحقيق
قابليت انتشار مقاله در ارتباط با موضوع تحقيق
زمان مورد نياز جهت انجام موضوع تحقيق
تكراري نبودن موضوع تحقيق
قابليت اجراي موضوع تحقيق
كاربرد نتايج تحقيق در جامعه
استاد عوامل وابسته به فارغ التحصيلي بعد از تحقيق مه موضوع ا
امكان اد
نحوه ارتباط و اخلاق كاري استاد راهنما با دانشجو
انعطاف پذيري استاد راهنما
سختگيري استاد راهنما
وقت گذاري استاد راهنما براي دانشجو
نظم كار استاد استاد راهنما
احاطه استاد راهنما به موضوع ارائه شده
بودجه پژوهشي استاد راهنما
عوامل وابسته به آزمايشگاه
امكانات آزمايشگاه در ارتباط با موضوع(مواد-وسائل)
امكان استفاده از امكانات موجود در آزمايشگاه
پرسنل كمك كننده آموزشي
جو محيط كار آزمايشگاه
ساعت كاري آزمايشگاه (دسترسي به آزمايشگاه)
فضاي فيزيكي آزمايشگاه

http://www.mums.ac.ir/shares/immunology/immunology/F2.pdf


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۳۹ ] [ مشاوره مديريت ]
 

آئين نگارش پايان نامه هاى كارشناسى ، كارشناسى ارشد و دكتري


پايان نامه به لحاظ نگارش داراى دو وجه قابل تأمل است:

1- مكان نوشتن مطالب در هر صفحه پايان نامه، نحوه حاشيه بندى، شماره گذارى، ارجاعات، صفحات وبخشها، معادلات، تصاوير، جداول و منحنى ها.

2- ترتيب ساختارى ارائه مطالب در جزء جزء پايان نامه. ابعاد حياتى تر و راهگشاى دو محور فوق طى دو فصل مورد تعمق قرار خواهند گرفت.

3-محتواي فصول پايان‏نامه

4،2،1- نحوه تنظيم مطالب: اهم نكاتى كه مى بايست در مورد ابعاد كاغذ پايان نامه، نحوه تنظيم و كادربندى براى انعكاس مطالب در روى كاغذ رعايت گردد عبارتنداز:

• از كاغذ مرغوب و در قطع A4 به منظور نگارش پايان نامه استفاده شود. در مواردى كه نياز به كاغذ در قطع بزرگتر است،‌ ضمن استفاده از اندازه هاى استاندارد رده A به هنگام ضميمه نمودن كاغذ مربوطه، به اندازه A4 تا شده و حتماً‌داخل صحافى قرار داده شود.

• در تحرير متن، معادلات رياضى، جداول و نمودارها از كامپيوتر و نرم افزارهاى فارسى موجود استفاده گردد.

• اندازه حروف به هنگام استفاده از نرم افزار كامپيوترى، Pt 12 تا 14، بافونت Lotus يا Zar بوده ودر تمام متن يكسان باشد.

• تا حد امكان از عكس و تصوير براى انعكاس مطالب استفاده نشده و از شماتيك هاى گويا بهره گرفته شود.در صورتيكه تصويرى بصورت كپى در پايان نامه ارائه شود، بديهى است بايد كاملا واضح بوده و از كيفيت خوبى برخوردار باشد.

• حواشى بالا و پايين كاغذ به ترتيب 5/2 و 5/2 سانتى متر و از راست و چپ نيز به ترتيب 3 و 2 سانتى متر باشند.صفحات بصورت 18 سطرى و يا 24 سطرى تايپ شوند.

• جملات متن حتى الامكان كوتاه و مطابق قواعد دستور زبان فارسى و بصورت مجهول نوشته شده باشد.

• از نگارش كلمات لاتين در متن پروژه، روى اشكال و جداول خوددارى شود. معادل لاتين پس از مشخص شدن به وسيله شماره اى كه بالاى معادل فارسى آن كلمه تايپ مى شود، در زيرنويس پايين صفحه با شماره عدد فارسى آورده شود. در هر صفحه، شماره هاى زيرنويس بصورت دو ستونه در زير نيم خطى درسمت چپ كاغذ، از يك آغاز و به ترتيب افزايش مي‏يابند. بطوريكه در هر سطر از زيرنويس صفحه حداكثر دو كلمه انگليسى معادل تايپ مى گردد كه، كلمه اول از سمت چپ و كلمه دوم از ميانه صفحه تحرير مى گردد. ساير كلمات انگليسى نيز در سطور بعدى، به همين ترتيب درج مى شوند. اگر پيدا كردن معادل فارسى براى كلمه اى خاص مثلاً يك مقاله لاتين بسيار مشكل بود ، ‌مى توان تلفظ لاتين كلمه را با حروف فارسى نوشته و در زير نويس اصل كلمه لاتين را نوشت. لازم به ذكر است كه در صورت تمايل مي‏توان به جاى استفاده از زير نويس در پايان هر صفحه، از پى نوشت در انتهاى هر فصل استفاده نمود. بديهى است كه شماره لغات پى نوشت هرفصل نيز از يك آغاز مي‏شود. پي‏نوشت انتهاى فصل به دليل مشابهت با اصول مقاله نويسى ارجحيت كمترى دارد.

• شماره گذارى صفحات به دو نوع مجزا صورت مى پذيرد. دسته اول صفحات پايان نامه،‌ از صفحه چكيده، تا انتهاى صفحات ليست علائم و اختصارات با حروف الفبا، و به صورت متوالى همچون الف، ب، پ، ت وغيره، دسته دوم صفحات، از صفحه مقدمه تا انتهاى پايان نامه به صورت عددى شماره گذارى مى شوند. روى صفحه اول هر تقسيم اصلى از پايان نامه، مانند صفحه چكيده، صفحه اول فهرست،‌صفحه اول هر فصل و غيره شماره صفحه نوشته نمى شود ولى شماره آن به حساب مي‏آيد. شماره هر صفحه با 5/1 برابر فاصله بين سطرها از پايين كاغذ در وسط سطر به فارسى ساده نوشته مي‏شود.

• در نگارش متن اصلى، عناوين اصلى در وسط سطر، و كليه عناوين فرعى در ابتداى سطر با شماره بندى دو عددى نوشته شود. قبل از شروع هر عنوان اصلى دو سطر، و قبل از شروع هر عنوان فرعى يك سطر خالى منظور شود. عناوين فرعى تر در ابتداى سطر نوشته شده و مطالب بلافاصله بعد از علامت : آغاز مي‏شوند. به هر يك از عناوين اصلى و فرعى تا دو لايه فرعى شماره اى تعلق مى گيرد كه، نحوه شماره گذارى آن در فهرست آمده است.

• بين معادلات و نوشته ها يك سطر خالى آورده مى شود. شماره معادله در سمت راست خط ، وشماره جداول و شكلها به ترتيب در بالا وپايين بصورت XX-YY نوشته مى شود. XX شماره فصل و YY شماره معادله مى باشد. درصورتيكه سطر معادله داراى جاى كافى نباشد، از سطر بعدى استفاده مى شود.

• منحنى ها، جداول ، تصاوير و يا اشكال درون كادر بسته قرار گرفته، طرف بالاى آنها مي‏بايست به طرف بالاى كاغذ قرار داده شود. هر يك از منحنى ها، جداول تصاوير و اشكال داراى شماره بوده و در متن به آنها اشاره شود.زيرنويس شكل در قسمت زيرين كادر به فاصله يك خط درج مى شود. توضيح شكل در سمت چپ بعد از شماره تايپ مي‏شود. تدابير مشابهى براى بالانويس جدول رعايت مي‏شود. هر يك از منحنى ها،‌جداول، تصاوير و يا اشكال در طــى متن پايان نامه داراى شمـاره اى مستقل از يكديگر بوده و بصورت متـوالى تا انتهاى هر فصل افزايش مى يابد. لازم به ذكر است كه چنانچه تعداد منحنى ها، جداول، تصاوير و يا اشكال در قسمتى از متن بيش از حد معقول باشد جهت تداوم نوشتار مى بايست مجموعه آنها در يك پيوست قرارگيرند. در كليه منحنى ها و نمودارها، هر يك از محورهاى مختصات معرفى شده و واحد مربوطه نيز در كنار محور مختصات درج شود. اين موضوع در مورد سطرها و ستونهاى جــداول نيز صـادق مى باشد. به منظور افزايش كيفيت و دقت نمـودارها، توصيه مى شود كه يكى از نرم افزارهاى متداول كامپيوترى مانند EXCELL ، HPG ، HG ، VISIO وغيره در رسم نمودارها مورداستفاده قرار گيرد.

• لازم است كليه محاسبات منحصراً در سيستم آحاد بين المللى SI انجام شود. در موارد استثنايى كه به علت محدوديت منابع موجود استفاده از سيستم هاى ديگر آحاد اجتناب‏پذير به نظر مى رسد، ضرورى است كه نتايج نهايى هر قسمت از محاسبات را علاوه بر سيستم آحاد مربوطه، پس از تبديل واحد در سيستم SI نيز درج نمود. ضمناً‌ به اين موضوع نيز حتماً‌ توجه شود كه در مقابل تك تك نتايج محاسبات، واحد مربوطه بايد ذكر شود.

- ترتيب ساختاري ارائه مطالب نظم و ترتيب در ارائه مطالب و يكسان سازى شيوه،‌علاوه بر افزايش ميزان درك خواننده، سهولت دسترسى و دريافت آنرا ميسر مي‏سازد. لذا در اين بخش،‌ضمن بيان مشخصات هر يك از قسمت ها، ترتيب ارائه آنها نيز ذكر شده است.

• جلد پايان نامه پايان نامه، مطابق با نمونه طرح جلد ارائه شده در پيوست اين آئين نامه،‌زركوب و با جلد سبزرنگ:دكترا ،جلد آبى تيره رنگ: ‌كارشناسى ارشد و جلد مشكى رنگ: كارشناسى مجلد گردد.عنوان پايان نامه با حروف بزرگ و ساير مطالب با حروف كوچك درج شود. در كنار شيرازه نيز صرفاً عنوان و نام تهيه كننده پايان نامه وسال اختتام آن با حروف كوچك زركوب گردد. Ph.D.Thesis :دكترا ، M.Sc.Thesis :‌كارشناسى ارشد ، B.Sc :‌كارشناسى Ã براى پايان نامه ها ى كارشناسى ،كارشناسى ارشد و دكترا : به منظور حفظ هماهنگى با مقررات جارى مديريت تحصيلات تكميلى دانشگاه از ذكر نام استاد يا اساتيد مشاور روى جلد پايان نامه پرهيز گردد. براى پايان نامه هاى كارشناسي:‌ ذكر نام استاد (اساتيد) راهنما روى جلد پايان نامه بلامانع است. هنگام ذكر مشخصات استاد يا اساتيد راهنما، صرفاً درجه علمى ايشان ، دكتر يا مهندس ذكر شده و سپس نام و نام خانوادگى مربوطه درج مى گردد. از نوشتن عناوين ديگر مانند: آقاى، جناب، استاد وغيره پرهيز گردد. در قسمت زمان ارائه ماه و سال دفاعيه پايان نامه قيد شود. بعنوان مثال: اسفند 1383

• صفحه نخست از آنجا كه نام و ياد خدا بهترين سرآغاز براى هر نوشته و كارى مى باشد، بسيار مناسب است كه نخستين برگ از پايان نامه به درج كلام الهى «بسم الله الرحمن الرحيم» با رسم الخط زيبا اختصاص يابد كه فضل الهى موجب توفيق روزافزون گردد.

• صفحه عنوان در اين صفحه،‌ مطالب روى جلد پايان نامه عيناً تكرار مي‏شود، با اين تفاوت كه ذكر نام اساتيد راهنما و مشاور الزامى است. - صفحه تقديم ( اختيارى) در يك صفحه مستقل بعد از قسمت چكيده،‌برحسب صلاحديد نگارنده به فرد، افراد يا موسسه اى تقديم مى گردد.

• صفحه قدردانى (اختيارى) در اين قسمت، در يك صفحه مجزا بعد از صفحه تقديم نگارنده مراتب قدردانى خود را از اشخاص و يا موسساتى كه در تدوين مطلب با فراهم آوردن اطلاعات، امكانات و يا تأمين بودجه همكارى نموده اند، ابراز مى نمايد.

• چكيده پروژه حداكثر در حجمى معادل با 250 تا 300 كلمه تهيه شده و شامل بيان مختصر مسئله مورد بررسى، روش تحقيق و مراحل بكار گرفته شده براى كسب و جمع آورى اطلاعات، نحوه تجزيه و تحليل و نتيجه كلى حاصله مى باشد. خواننده با مطالعه چكيده بايد تشخيص دهد كه پروژه موجود دربرگيرنده مطالب مورد علاقه وى مى باشد يا خير؟ تاريخچه و سابقه موضوع در اين قسمت ذكر نشده، بلكه در مقدمه پروژه توضيح داده مى شود. چكيده در يك صفحه مجزا بعد از صفحه عنوان قرار مى گيرد . در بالاى آن به فاصله دو سطر از حاشيه بالاى صفحه در ميانه سطر عنوان پايان نامه نوشته مى شود. در انتهاى چكيده مي‏تواند كلمات كليدى مورد استفاده در پايان نامه به تعداد 5-4 واژه اضافه شود.

• فهرست (مطالب ، جداول و نمودارها) فهرست مطالب :صفحات فهرست بعد از صفحه قدردانى قرار مى گيرند. كلمه " فهرست" در وسط و بالاى كليه صفحات مربوطه تايپ گردد. عناوين اصلى و فرعى در سمت راست و شماره صفحه در حاشيه چپ نوشته شود. شماره عنوان اصلى با خط تيره از عنوان مربوطه جدا مى شود. شماره عناوين فرعى حداكثر بصورت ZZ-YY-XX نوشته مى شود كه XX شماره عنوان اصلى و YY يكى از عناوين فرعى XX و ZZ نيز يكى از بخش هاى زيرين YY مى باشد. كه البته در فهرست نويسى فقط تا عنوان فرعى دوم (اصلي- فرعي- زيرين) شماره گذارى شده و نوشته مى شود. عناوين اصلى از منتهاى اليه سمت راست هر سطر ، عناوين فرعى به اندازه چهار حرف داخلتر از عنوان اصلى و عناوين فرعى تر به اندازه هشت حرف داخلتر از عنوان اصلى نوشته مى شوند. فهرست تصاوير ونمودارها: راهنماى تصاوير واشكال نيز با درج شماره شكل و شرح آن و صفحه آن جداگانه درج مي‏گردد. فهرست جداول :راهنماى جداول پايان نامه نيز بصورتى كه شرح داده شد وبصورت جداگانه بعد از فهرست تصاوير آورده مي‏شود. ترتيبى كه در اينجا به جهت ارائه مطالب بيان گرديد به گونه ايست كه، همواره در فهرست نويسى «تقديم» حرف «الف» و «مقدمه» شماره«1» را به خود اختصاص مى دهد.

• ليست علائم و اختصارات اين قسمت كه قبل از فهرست قرار مى گيرد، ليستى است از كليه علائم و اختصاراتى كه در متن بكار رفته است.بايد سعى شود كه در متن از علائم استاندارد استفاده شود. نحوه نگارش ليست علائم بدين ترتيب است كه در چپ علامت و در سمت راست مفهوم آن درج مى گردد. ترتيب نگارش علائم مطابق با نوع علامت بكار رفته، متفاوت مى باشد . معمولاً‌ نخست حروف انگليسى سپس حرف يونانى نوشته مى شوند . لازم به ذكر است كه در كل متن پايان نامه براى نمايش هر پارامتر فيزيكى فقط بايد از يك نماد استفاده كرد. به عنوان مثال براى نمايش دما فقط از يك حرف مانند T استفاده شود.

• مقدمه مى بايست شامل موارد ذيل باشد:

1- بيان واضح و كامل مسئله موردبررسى يا هدف مطالعه.

2- بيان دلايل اهميت موضوع و ارزشيابى آن.

3- بيان مختصر تاريخچه كارها و تحقيقات قبلى انجام شده روى موضوع و وضعيت فعلى آن.

4- معرفى و مرور اجزاء‌و بخش هاى پايان نامه. اين مطالب به اين سؤال كه چرا اين بررسى يا پايان نامه صورت مى پذيرد پاسخ داده، و نشان مي‏دهد كه گامى در جهت تكميل و با رفع نقص فعاليت گذشتگان مى باشد.

5- توضيحات مختصرى در مورد نحوه تجزيه و تحليل مسأله و روشها، نحوه انجام تحقيق ونتايج بدست آمده از آن به نظر مى رسد كه ضرورتى نداشته باشد. ü متن اصلى اين بخش از پايان نامه،‌اصل و اساس آن مى باشد. در واقع اين بخش است كه به دانش‏پژوهان كمك اصلى مطالعاتى را مى نمايد. بنابراين مطالب آن بايد به صورت واضح،‌منظم و قابل فهم ارائه گردد. بايستى سعى گردد تنها قسمت هايى كه مستقيماً با موضوع موردبحث مربوط است آورده شوند. مابقى مطالب به صورت پيوست اضافه گردد. براى مثال اگر آشنايى با بعضى قضايا براى درك مطلب لازم است، ولى اثبات آنها منظور اصلى گزارش نيست به صورت پيوست اضافه شود. برنامه كامپيوترى، طرز استفاده و نمودار آن، نيز در پيوست آورده شود. مگر در مواردى كه صورت پروژه عمدتاً‌ در ارتباط با يك برنامه كامپيوترى تعريف شده باشد. بطور كلى اهميت پايان نامه صرفا به نوآورى نگارنده بستگى دارد.لذا از مطالب تكرارى ،كلاسيك و متعلق به ديگران فقط بصورت اختصار كمك گرفته شود. متن اصلى پايان نامه به طور منطقى به پنج فصل حداكثر 200 صفحه A4 تقسيم مى شود، فصل بندى پايان نامه بنا به نظر دانشجو و تاييد استاد راهنما انجام مي‏شود.هر فصل مي‏تواند به چند بخش تقسيم شود. مطالب هر فصل را آنرا مى توان با بيان آن قسمت از تحقيق كه فصل بدان اختصاص يافته است ، توضيح مطلب و روش هايى كه در رابطه با اين قسمت مورداستفاده قرار گرفته است و بر شمردن نكاتى كه بايد كشف و دانسته شود، آغاز نمود. در فصل سوم به طور كامل به محتويات هر يك از فصول پايان نامه خواهيم پرداخت. - بحث، نتيجه گيرى، پيشنهادات نتيجه گيرى با توجه به مطالب عنوان شده به ويژه در مقدمه به نگارش درآيد.مقايسه نتيجه هاى بدست آمده با هدفهاى از قبل تعيين شده در مقدمه ،دستيابى هاى نوين در اين فصل ذكر شده و مورد تجزيه و تحليل قرار مي‏گيرند.

• مراجع پس از اتمام بخش آخر، بايد مراجع درج گردد.بطور كلى چندين شيوه مأخذنويسى مطرح است كه، در اينجا به شرح يكى از معروفترين آنها پرداخته مي‏شود. بطور كلى چنانچه براى مطلبى از منبعى استفاده شود، ذكر آن مرجع در ليست مراجع پايان نامه الزامي‏مي‏باشد. در اينگونه موارد مطلبى كه مستقيماً از آن منبع نقل شود، بين دو گيومه نوشته مي‏شود و بلافاصله بعد از آن علامت [ ] درج مي‏گردد. در داخل آن شماره منبع مذكور به ترتيب عددى از اول پايان نامه قرار مي‏گيرد.مثلا پانزدهمين شماره منابع استفاده شده بعد از ذكر مطلب مربوطه در داخل گيومه اينگونه آورده مي‏شود: ] 15 [ در قسمت مراجع شماره مرجع در براكت [ ] نوشته مى شود و بعد از آن نام خانوادگى نويسنده سپس حرف اول نام كه به وسيله علامت " ، " از يكديگر جدا مى گردند آورده مى شود. در مراجع فارسى نام نويسنده بطور كامل ذكر مي‏شود. اگر موضوع داراى چند نويسنده باشد. نام هاى ايشان با علامت " ، " از هم جدا مى گردد. بعد از نام نويسنده، عنوان كتاب يا مقاله آورده مى شود. و در ادامه چنانچه كتاب يا مقاله مترجم داشته باشد ، نام و نام خانوادگى مترجم ذكر مي‏شود.اگر مطلب مورد نظر از كتاب اخذ شده باشد، نام موسسه انتشاراتى، سال انتشار ، شماره فصل و صفحه يا صفحات مورد رجوع ذكر مى شود. چنانچه مطلب نگاشته شده از مجله باشد جلد ( Vol ) ، شماره ( no )، سال انتشار ، شماره فصل و شماره صفحه خواهد آمد. براى نمونه به مثال‏هاى زير توجه كنيد. [1] طاهرى ، جميل و پاكزاد ، حسين ، موج و پديده هاى ارتعاشى، انتشارات دانشگاه علم وصنعت ايران،1360 ، ص 217-125. [2] - Timoshenko , S . P. , And Gere , J.M. Theory of elastic stability, McGraw –Hill , 1985 , pp. 105 – 115. [3] - Sanders , J.L. , Nonlinear Theories for thin shells , Q. appl. Mech. , Vol 10, No.1 , 1963 , pp. 21-36. ] 3 [ - Griffin , D.S. , Design filmits for buching of elevated temperature components . Proceedings ASME-PVP conference , Hawaii , July , 1989 ,pp. 25-27 . در ترتيب مراجع، ابتدا موارد فارسى، سپس خارجى ها و در نهايت موارد اينترنتى مطرح مي‏شوند. در تخصيص شماره مرجع به مطالب، بايد توجه نمود كه چنانچه به يك مرجع چند بار ارجاع داده شود، همان اولين شماره تكرار مى گردد و نيز چنانچه به يك كتاب كه قبلاً تحت صفحات خاص، ارجاع شده، مجدداً مراجعه گردد. اگر همان صفحات قبلى مدنظر باشد از همان شماره قبل و در غير اين صـورت يك شماره جــديد تعلق مى گيرد. در ترتيب مراجع، ابتدا مراجع فارسى، سپس صنايع خارجى و در نهايت موارد اينترنتى مطرح مي‏شوند.
• پيوست ها در انتهاى پايان نامه، پيوست ها قرار مى گيرند. همانگونه در متن اصلى ذكر گرديد. پيوست بگونه اى انتخاب مى شود كه ضمن نياز به وجود آنها، قرار دادن آنها در متن اصلى باعث از بين رفتن انسجام و پيوستگى مطلب مى گردد. هر پيوست به يك موضوع اختصاص مى يابد. به منظور مرتب نمودن پيوستها، ترتيب زير پيشنهاد مى گردد:

پيوست 1- منحنى هاى حاصل و يا تهيه شده از استاندارد در صورتى كه تعداد آنها زياد باشد.

پيوست2- جداول حاصل و يا تهيه شده از استاندارد در صورتى كه تعداد آنها زياد باشد.

پيوست 3- اثبات قضايا

پيوست 4- دستورالعمل استفاده از برنامه كامپيوترى تهيه شده

پيوست 5- ليست برنامه كامپيوترى

پيوست 6- نقشه هاى تهيه شده لازم به ذكراست پيوستهاى نرم افزارى داخل جلد در پاكت ويژه اى چسبانده مي‏شوند. در صفحه اول هر پيوست، در بالا و وسط كادر كلمه پيوست و شماره ترتيب آن درج شده و سپس با يك خط فاصله در وسط كادر عنوان مربوط به آن پيوست آورده مى شود.

- چكيده انگليسي: اين بخش حداكثر در يك صفحه ارائه شده و مي‏تواند ترجمه چكيده فارسى باشد.

- فرم داخل جلد به انگليسي: اين فرم دقيقا ترجمه جلد فارسى در ابتداى پايان نامه مي‏باشد.

4،2،3- محتواى فصول پايان نامه

فصل اول

• كليات تحقيق

• مقدمه

• هدف

• ضرورت تحقيق

• بيان مسئله

• سوالات تحقيق

• مراحل تحقيق

• عنوان روش تحقيق

• روش جمع آورى اطلاعات

• ابزار جمع آورى اطلاعات

• روش تجزيه و تحليل

• محدوديت هاى احتمالى تحقيق

• تعاريف واژه هاى اصلى تحقيق

فصل دوم

• مرور ادبيات تحقيق اهم مباحث نظرى پيرامون موضوع تحقيق كه در يك تا چند بخش جداگانه به نقل قول از منابع معتبر (به همراه آدرس دهى منابع مورد استفاده در متن و درج مشخصات منابع مورد استفاده به ترتيب استفاده در انتهاى فصل درج مى گردد) توسط محقق گردآورى، دسته بندى، تنظيم و نگارش مى يابد.

فصل سوم

• روش تحقيق

• عنوان روش تحقيق

• معرفى روش نمونه بردارى يا بررسى جامعه موردنظر يا روش مطالعه موردى

• (Case Study) چگونگى تعيين اندازه نمونه مورد مطالعه با استفاده از فرمولهاى آمارى و...

• معرفى روشها و ابزار گردآورى اطلاعات كمى يا كيفى

• معرفى الگوها يا مدل مورد استفاده براى تحليل مسئله

• معرفى جزئيات روشهاى تجزيه و تحليل اطلاعات

• روش سنجش اعتبار و پايائى تحقيق كمى و يا صحت و تعميم پذيرى تحقيق كيفى

فصل چهارم

• جزئيات مراحل پياده سازى روش تحقيق براى حل مسئله و پاسخگويى به سوالات تحقيق

فصل پنجم

• جمع بندى و نتيجه گيرى و موضوعات پيشنهادى براى تحقيقات آتى

• فهرست منابع و مأخذ

• چكيده لاتين پيوست ها

• پرسشنامه

• جزئيات محاسبات تجزيه و تحليل اطلاعات ü

• جداول و نمودارهاى اضافى

http://rezasabziadabiyat1385.persianblog.ir/post/285/


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۳۸ ] [ مشاوره مديريت ]


 
روز دفاع از پايان نامه چه كنم؟
 

1- اصلاً لازم نيست براي روز دفاع اضطراب داشته باشيد. روز دفاع يكي از روزهاي خوب زندگي آدم است، مثل روز تولد! در آن روز همه به آدم توجه مي كنند، گويي سوپر استار فيلم دفاعيه باشد!! آخر سر هم هر نمره اي بگيريد، آن روز روز آخر تحصيل شما در آن مقطع است.
 
اين را هم بدانيد كه اغلب رساله ها/پايان نامه ها با نمره هاي 18-19-20 پذيرفته مي شوند، نمره هاي كمتر دلايل اساسي دارند. دربارۀ اين دليل ها پايين تر را بخوانيد.
 
مي بينيد كه همه اين نمره نمره الف محسوب مي شوند و حتي كمترين شان هم آن قدر بد نيست كه ارزش داشته باشد اعصاب خودتان را خورد كنيد

- انتخاب موضوع، استادان راهنما و مشاور و اعضاء داوري (اگر با نظر شما انتخاب مي شوند) را جدي بگيريد.
 
موضوع شما نبايد آن قدر بزرگ باشد كه نتوانيد آن را جمع و جور كنيد. ديده شده است كه دانشجوياني با موضوعات بسيار مفصل از شروع به نوشتن هم وحشت دارند و اين طور حتي تا پاي انصراف هم رفته اند.
 
موضوع شما بايد در تخصص شما و در ارتباط با تجربه و كار استادان راهنما و ترجيحاً مشاور شما باشد.
 
استاد راهنماي شما مثل پدر/مادر شما در جلسه دفاعيه است. او مي تواند به كيفيت كار شما ارتقا بخشد، حامي شما باشد، همه چيز را چنان تنظيم كند كه جلسه بر طبق نظر او و شما پيش برود، ريزبيني هاي استادان داور را گوش زد كند و به سئوالات مشكل شان پاسخ بدهد و ...
 
پس در انتخاب استاد راهنما، از استادان كاركشته تر، با مطالعه تر و پرتجربه تر، استادان خوش زبان و خوش برخوردتر بهره كافي را ببريد. ضمناً استاداني را كه نظرشان تنها مورد قبول خودشان است و غيرمستدل و غيرقابل دفاع است، تا جاي ممكن كنار بگذاريد.
 
استادي كه انتخاب مي كنيد بايد آن قدر وقت داشته باشد كه بتواند چيزهايي  كه شما نوشته ايد را بخواند، تصحيح كند يا به شما راهنمايي هاي بيشتري بكند. استادي كه وقت ندارد دو هفته اي يك بار شما را ببيند (حداقل يك ربع) و مطالب شما را بخواند (ماهي حداقل 20 صفحه) براي راهنمايي رسالۀ شما مناسب نيست. او بايد مطالب شما را بخواند تا بتواند دربارۀ آنها اظهار نظر كند يا در جلسه دفاعيه از شما دفاع كند. 
 
 
تا جاي ممكن از استاداني كه با هم موافق نيستند در يك رساله استفاده نكنيد. البته اين خيلي نادر استف اما ممكن است شما را درگير گرفتاري هاي بين خودشان بكنند.
 
3- حداقل دو هفته را براي خواندن استادان راهنما، مشاور و داور اختصاص دهيد. راهنما و مشاور اگر كار شما را زودتر دريافت كنند، حتماً وقت كافي براي خواندن آن را پيدا مي كنند و در نتيجه بهتر از شما دفاع مي كنند.
 
حتي به نظر من ايرادهاي داوري كه متن را به خوبي خوانده صد شرف دارد به داوري كه وقت نكرده رساله را بخواند و حالا دارد عيب تراشي و كلي گويي مي كند. ممكن است اصلاً اشكالاتي را گوش زد كند كه شما انجام نداده ايد و مي دانيد كه آن وقت هم شما نمي توانيد كار زياد مهمي بكنيد.
 
4- استاد مشاور را جدي بگيريد. استاد مشاور شما اگر متن را زودتر ديده باشد و در جريان تدوين آن باشد، مي تواند به يكي از حاميان شما در جلسه دفاع تبديل شود، وگرنه با شما سمپاتي نخواهد داشت!!
 
5- از استادان بخواهيد كه اشتباهات شما را به شما مكتوب بدهند. اين نوشته ها ممي تواند شما را در هر بار تصحيح راهنمايي كند. هر بار هم كه متن رساله را براي استادان راهنما يا مشاور مي بريد، نسخۀ قبلي را به همراه ايراداتي كه به شما گرفته است، نيز تحويل بدهيد.
 
اين موضوع به آنها كمك مي كند كه به ياد بياورند دفعۀ قبلي چه چيزهايي را گوشزد كرده اند و حالا مي توانند با يك نگاه كوتاه بفهمند شما از آن دفعۀ قبل تا اين دفعه چه چيزهايي را تصحيح كرده ايد.
 
5- فراموش نكنيد كه در جلسه دفاع نمره را به گروه شما (دانشجو، استاد راهنما و گاه استاد مشاور) مي دهند. پس اگر گام هاي قبلي را درست برداشته باشيد، نگراني نداريد...
 
6- روز قبل با استادانتان تماس بگيريد و يك بار ديگر روز و ساعت را چك كنيد.
 
7- براي كارهايي كه بايد تا آن روز انجام دهيد فهرستي تهيه كنيد و پس از انجام دادن هر كدام كنارش علامت بزنيد.
 
8- هماهنگي كارهاي مربوط به جلسه دفاعيه را به يكي از نزديكانتان بسپاريد. لحظه اي كه شما در حال خطابه خواندن هستيد، ممكن است در يكي از كارهاي ديگر اختلال پيش آيد و خود شما نمي توانيد آن را درست كنيد.
 

9- از يكي از دوستانتان بخواهيد از جلسه دفاع شما فيلم و عكس بگيرد. بعدها اين روز يكي از به ياد ماندني ترين جلسات زندگي شما خواهد شد...
 
دقت كنيد كه فيلم برداري هاي خود دانشگاه كافي نيست. البته اگر بخواهيد مي توانيد به روابط عمومي دانشگاه تان نامه اي بنويسيد و رونوشتي از فيلم روز دفاعيه تان بگيريد. اما اين فيلم به احتمال زياد تنها حاوي تصاوير خود شما و استادان است تنها لحظه هايي كه داريد صحبت مي كنيد! نه تصويري از حضور/عدم حضور مخاطبان و نه عكس العمل استادان به حرف هاي شما يا ديگران است!!!
 
10- آخر جلسه بعد از اعلام نمره با استادان و دوستان تان عكس يادگاري بگيريد.
 
11- پذيرايي كاملي از حاضران ترتيب دهيد. مرسوم است كه نوشيدني و شيريني (متناسب با فصل) حتماً پس از دفاع سرو مي شود. مي توانيد چند نوع نوشيدني خريداري كنيد و به حاضران حق انتخاب بدهيد.
 
روي ميز استادان از نوشيدني ها و شيريني ها + آب معدني بچينيد. گاهي ميوه هم رنگ و لعاب خوبي به ميز استادان مي دهد.
 
مي توانيد با دادن انعام به آبدارچي دانشگاه، از او بخواهيد براي استادان در طول جلسه، چاي/نسكافه بياورد يا در انتهاي جلسه پذيرايي را او انجام دهد.
 
12- روي ميز خودتان يك بطري آب معدني قرار دهيد تا اگر گلويتان خشك شد، بتوانيد از آن بنوشيد.
 
13- هنگام ايراد خطابه بايد سرپا بايستيد. وقتي تا استادان اجازه ندادند، ننشينيد. يعني ممكن است كل طول جلسه را سرپا باشيد!
 
14- پذيراي انتقاداتي كه به شما مي شود باشيد. حتي اگر به خودتان و كارتان خيلي اعتماد داريد، باز هم همه نظرات را بشنويد. نظرات ديگران مي تواند بر غناي كار شما بيفزايد.
 
15- وقتي در جلسه دفاعيه نكته اي را به شما مي گويند، آن را يادداشت كنيد. (پس بايد قلم و كاغذ داشته باشيد). اين موضوع هم ادب شما را مي رساند و هم براي يادآوري حرف هاي استادان تان مجبور نمي شويد كل فيلم را بالا و پايين كنيد!
 
16- براي اين كه حاضران بهتر حرف هاي شما و استادان را دنبال كنند، مي توانيد به آنها برگه اي تكثير شده حاوي نكات كليدي دربارۀ مطالب پايان نامه تان (معرفي، پيشينه، بخش هاي رساله، طرح مسأله و نتيجه گيري) را ميان آنها پخش كنيد. يا پاورپوينت درست كنيد.
 
17- از همه دوستان، آشنايان، اقوام، استادان و عموم دانشجويان و علاقه مندان براي حضور در جلسه تان دعوت كنيد. اين روز روز خوب زندگي شما است، حضور آنها مي تواند به شما دلگرمي بدهد و هم در نگاه استادان تان به شما تاثيرگذار باشد.
 
18- از افراد مهمي كه در جلسه دفاعيه شما حاضر شده اند، در متن خطابه نام ببريد و تشكر كنيد.
 
19- از استادان تان در ابتداي رساله مكتوب و در ابتدا يا انتهاي خطابه شفاهي تشكر كنيد و كمك هاي آنها را گوش زد كنيد.
 
20- وقتي براي استادان از شما خواستند كه براي  مشورت براي نمره بيرون برويد همه حضار را به بيرون راهنمايي كنيد و خودتان آخر همه بيرون برويد. بيرون در از حضار تشكر كنيد و هنگام داخل شدن جزء الين نفرات وارد شويد.
 
21- به پدر و مادر و نزديكان تان گوشزد كنيد كه در هنگام قرائت نمره همه بايد سر پا بايستند. خودتان هم حتماً بايستيد.
 
22- مي توانيد رساله تان را به پدر و ممادر، همسر يا يكي از دوستان تقديم كنيد. در اين صورت آن را در پاورپوينتتان بياوريد يا در خطابه ذكر كنيد.
 
23- اگر پدر و مادر يا همسر و فرزندانتان در طول تحصيل شما را درك كرده و با شما همكاري كرده اند، از آنها تشكر كنيد.
 
24- بعد از اعلام نمره به سمت استادان تان برويد و يك بار ديگر از آنها تشكر كنيد. تشكر از استاد داور يادتان نرود.
 
وظيفۀ استاد داور ايراد گرفتن از كار شما است، به خاطر ايرادهايي كه به شما گرفته است، نرنجيد.

http://rezasabziadabiyat1385.persianblog.ir/post/268


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۳۷ ] [ مشاوره مديريت ]

 

چگونه از پايان نامه خود دفاع كنيم؟

هرچند كه تهيه پاورپوينت براي دفاع از پايان نامه در مجموع يك كار هنري و سليقه اي است، اما تشريفات و ضوابط مشخصي براي آن وجود دارد. در نخستين گام بايد توجه داشت كه برخي دانشجويان به غلط، فكر مي كنند كه در پاورپوينت، مي توانند توضيح مفصل ارايه دهند تا مخاطبين از روي آن بخوانند! بايد دقت كنيد كه تعداد خطوط هر اسلايد پاورپوينت، بين 3 تا حداكثر 9 خط باشد و هر خط نيز به همين منوال، حداكثر تا 7 كلمه باشد(قانون 7×7). در هر اسلايد بايد بر نقاط كليدي و برجسته به صورت موجز، مفيد و رسا اشاره كنيد.
معمولاً هر دانشجو بين 25 تا 30 دقيقه فرصت دارد كه كار خود را گزارش نمايد و بين 5 تا 15 دقيقه به سووالات حاضرين پاسخ دهد. لذا تعداد اسلايدها را مي توان بر اساس اين وقت تنظيم كرد. معمولاً تعداد اسلايدهاي مربوط به سخنراني در اين جلسات بين 25 تا 40 اسلايد مي باشد.
لازم است كه تمامي اسلايدها داراي شماره باشد تا اگر سووالي براي حاضرين پيش آمد بتوانند شما را به شماره اسلايد ارجاع دهند.
عناوين رايج در اسلايدها عبارتند از :
1. شناسنامه گزارش: شامل عنوان، نام اساتيد راهنما، مشاور، دانشجو و تاريخ دفاع است. براي ارايه آن در يك اسلايد مي توان از صفحه شناسنامه پايان نامه استفاده كرد.
2. مقدمه: شامل توضيحات مقدماتي براي ورود به بحث است. براي ارايه آن در يك اسلايد مي توان از مقدمه فصل يك استفاده كرد.
3. بيان مساله: شامل چرايي انتخاب موضوع و بيان مساله اصلي براي تحقيق است. براي ارايه آن در يك اسلايد مي توان از بيان مساله در فصل يك استفاده كرد.
4. ضرورت و اهميت تحقيق: در يك اسلايد و به كمك اين بخش در فصل يك تهيه مي شود.
5. اهداف كلي و وي‍ژه: از اهداف تحقيق در فصل يك در يك تا دو اسلايد تهيه مي شود.
6. فرضيه يا سؤالات: از فرضيه ها يا سؤالات فصل يك در يك اسلايد تهيه مي شود.
7. ادبيات پيشينه: از فصل دوم در دو بخش داخلي و خارجي در دو اسلايد تهيه مي شود.
8. روش شناسي تحقيق: شامل روش تحقيق، جامعه و نمونه،‌ معرفي روش نمونه گيري از فصل سوم و در دو اسلايد تهيه مي شود.
9. روش آماري : معرفي روش آماري از فصل سوم در يك اسلايد مي باشد.
10. يافته هاي تحقيق: ارايه يافته ها با جداول يا نمودار و توضيحات مناسب از فصل چهارم كه تا 10 اسلايد قابل تهيه مي باشد.
11. بحث و نتيجه گيري: از فصل پنجم و تا 6 اسلايد قابل ارايه مي باشد.
12. پيشنهادهاي برخاسته از تحقيق: از فصل پنجم در 2 اسلايد قابل ارايه مي باشد.
13. پيشنهادهايي به ساير محققين: از فصل پنجم كه در 2 اسلايد قابل ارايه مي باشد.
14. سپاس: در يك اسلايد از توجه حاضرين تشكر مي شود.
اقدامات لازم براي جلسه دفاع:
1. تكثير چكيده پايان نامه بين حضار
2. تكثير اسلايدهاي پاورپوينت
3. كنترل ابزار و تجهيزات پيش از انجام سخنراني دفاع
4. شمرده سخن گفتن و هماهنگي بين گفتار و اسلايدهاي نمايش داده شده
5. برقراري ارتباط چشمي با حضار و سخنراني با اعتماد بنفس و روي باز
6. پاسخ به سؤالات
7. پذيرايي به شكل و زمان مناسب

http://www.hghasemi.com/d.asp?id=25924


امتیاز:
 
بازدید:
[ ۵ اسفند ۱۳۹۳ ] [ ۰۵:۲۹:۳۶ ] [ مشاوره مديريت ]
[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ][ ۲۴ ][ ۲۵ ][ ۲۶ ][ ۲۷ ][ ۲۸ ][ ۲۹ ][ ۳۰ ][ ۳۱ ][ ۳۲ ][ ۳۳ ][ ۳۴ ][ ۳۵ ][ ۳۶ ][ ۳۷ ][ ۳۸ ][ ۳۹ ][ ۴۰ ][ ۴۱ ][ ۴۲ ][ ۴۳ ][ ۴۴ ][ ۴۵ ][ ۴۶ ][ ۴۷ ][ ۴۸ ][ ۴۹ ][ ۵۰ ][ ۵۱ ][ ۵۲ ][ ۵۳ ][ ۵۴ ][ ۵۵ ][ ۵۶ ][ ۵۷ ][ ۵۸ ][ ۵۹ ][ ۶۰ ][ ۶۱ ][ ۶۲ ][ ۶۳ ][ ۶۴ ][ ۶۵ ][ ۶۶ ][ ۶۷ ][ ۶۸ ][ ۶۹ ][ ۷۰ ][ ۷۱ ][ ۷۲ ][ ۷۳ ][ ۷۴ ][ ۷۵ ][ ۷۶ ][ ۷۷ ][ ۷۸ ][ ۷۹ ][ ۸۰ ][ ۸۱ ][ ۸۲ ][ ۸۳ ][ ۸۴ ][ ۸۵ ][ ۸۶ ][ ۸۷ ][ ۸۸ ][ ۸۹ ][ ۹۰ ][ ۹۱ ][ ۹۲ ][ ۹۳ ][ ۹۴ ][ ۹۵ ][ ۹۶ ][ ۹۷ ][ ۹۸ ][ ۹۹ ][ ۱۰۰ ][ ۱۰۱ ][ ۱۰۲ ][ ۱۰۳ ][ ۱۰۴ ][ ۱۰۵ ][ ۱۰۶ ][ ۱۰۷ ][ ۱۰۸ ][ ۱۰۹ ][ ۱۱۰ ][ ۱۱۱ ][ ۱۱۲ ][ ۱۱۳ ][ ۱۱۴ ][ ۱۱۵ ][ ۱۱۶ ][ ۱۱۷ ][ ۱۱۸ ][ ۱۱۹ ][ ۱۲۰ ][ ۱۲۱ ][ ۱۲۲ ][ ۱۲۳ ][ ۱۲۴ ][ ۱۲۵ ][ ۱۲۶ ][ ۱۲۷ ][ ۱۲۸ ][ ۱۲۹ ][ ۱۳۰ ][ ۱۳۱ ][ ۱۳۲ ][ ۱۳۳ ][ ۱۳۴ ][ ۱۳۵ ][ ۱۳۶ ][ ۱۳۷ ][ ۱۳۸ ][ ۱۳۹ ][ ۱۴۰ ][ ۱۴۱ ][ ۱۴۲ ][ ۱۴۳ ][ ۱۴۴ ][ ۱۴۵ ][ ۱۴۶ ][ ۱۴۷ ][ ۱۴۸ ][ ۱۴۹ ][ ۱۵۰ ][ ۱۵۱ ][ ۱۵۲ ][ ۱۵۳ ][ ۱۵۴ ][ ۱۵۵ ][ ۱۵۶ ][ ۱۵۷ ][ ۱۵۸ ][ ۱۵۹ ][ ۱۶۰ ][ ۱۶۱ ][ ۱۶۲ ][ ۱۶۳ ][ ۱۶۴ ][ ۱۶۵ ][ ۱۶۶ ][ ۱۶۷ ][ ۱۶۸ ][ ۱۶۹ ][ ۱۷۰ ][ ۱۷۱ ][ ۱۷۲ ][ ۱۷۳ ][ ۱۷۴ ][ ۱۷۵ ][ ۱۷۶ ][ ۱۷۷ ][ ۱۷۸ ][ ۱۷۹ ][ ۱۸۰ ][ ۱۸۱ ][ ۱۸۲ ][ ۱۸۳ ][ ۱۸۴ ][ ۱۸۵ ][ ۱۸۶ ][ ۱۸۷ ][ ۱۸۸ ][ ۱۸۹ ][ ۱۹۰ ][ ۱۹۱ ][ ۱۹۲ ][ ۱۹۳ ][ ۱۹۴ ][ ۱۹۵ ][ ۱۹۶ ][ ۱۹۷ ][ ۱۹۸ ][ ۱۹۹ ][ ۲۰۰ ][ ۲۰۱ ][ ۲۰۲ ][ ۲۰۳ ][ ۲۰۴ ][ ۲۰۵ ][ ۲۰۶ ][ ۲۰۷ ][ ۲۰۸ ][ ۲۰۹ ][ ۲۱۰ ][ ۲۱۱ ][ ۲۱۲ ][ ۲۱۳ ][ ۲۱۴ ][ ۲۱۵ ][ ۲۱۶ ][ ۲۱۷ ][ ۲۱۸ ][ ۲۱۹ ][ ۲۲۰ ][ ۲۲۱ ][ ۲۲۲ ][ ۲۲۳ ][ ۲۲۴ ][ ۲۲۵ ][ ۲۲۶ ][ ۲۲۷ ][ ۲۲۸ ][ ۲۲۹ ][ ۲۳۰ ][ ۲۳۱ ][ ۲۳۲ ][ ۲۳۳ ][ ۲۳۴ ][ ۲۳۵ ][ ۲۳۶ ][ ۲۳۷ ][ ۲۳۸ ][ ۲۳۹ ][ ۲۴۰ ][ ۲۴۱ ][ ۲۴۲ ][ ۲۴۳ ][ ۲۴۴ ][ ۲۴۵ ][ ۲۴۶ ][ ۲۴۷ ][ ۲۴۸ ][ ۲۴۹ ][ ۲۵۰ ][ ۲۵۱ ][ ۲۵۲ ][ ۲۵۳ ][ ۲۵۴ ][ ۲۵۵ ][ ۲۵۶ ][ ۲۵۷ ][ ۲۵۸ ][ ۲۵۹ ][ ۲۶۰ ][ ۲۶۱ ][ ۲۶۲ ][ ۲۶۳ ][ ۲۶۴ ][ ۲۶۵ ][ ۲۶۶ ][ ۲۶۷ ][ ۲۶۸ ][ ۲۶۹ ][ ۲۷۰ ][ ۲۷۱ ][ ۲۷۲ ][ ۲۷۳ ][ ۲۷۴ ][ ۲۷۵ ][ ۲۷۶ ][ ۲۷۷ ][ ۲۷۸ ][ ۲۷۹ ][ ۲۸۰ ][ ۲۸۱ ][ ۲۸۲ ][ ۲۸۳ ][ ۲۸۴ ][ ۲۸۵ ][ ۲۸۶ ][ ۲۸۷ ][ ۲۸۸ ][ ۲۸۹ ][ ۲۹۰ ][ ۲۹۱ ][ ۲۹۲ ][ ۲۹۳ ][ ۲۹۴ ][ ۲۹۵ ][ ۲۹۶ ][ ۲۹۷ ][ ۲۹۸ ][ ۲۹۹ ][ ۳۰۰ ][ ۳۰۱ ][ ۳۰۲ ][ ۳۰۳ ][ ۳۰۴ ][ ۳۰۵ ][ ۳۰۶ ][ ۳۰۷ ][ ۳۰۸ ][ ۳۰۹ ][ ۳۱۰ ][ ۳۱۱ ][ ۳۱۲ ][ ۳۱۳ ][ ۳۱۴ ][ ۳۱۵ ][ ۳۱۶ ][ ۳۱۷ ][ ۳۱۸ ][ ۳۱۹ ][ ۳۲۰ ][ ۳۲۱ ][ ۳۲۲ ][ ۳۲۳ ][ ۳۲۴ ][ ۳۲۵ ][ ۳۲۶ ][ ۳۲۷ ][ ۳۲۸ ][ ۳۲۹ ][ ۳۳۰ ][ ۳۳۱ ][ ۳۳۲ ][ ۳۳۳ ][ ۳۳۴ ][ ۳۳۵ ][ ۳۳۶ ][ ۳۳۷ ][ ۳۳۸ ][ ۳۳۹ ][ ۳۴۰ ][ ۳۴۱ ][ ۳۴۲ ][ ۳۴۳ ][ ۳۴۴ ][ ۳۴۵ ][ ۳۴۶ ][ ۳۴۷ ][ ۳۴۸ ][ ۳۴۹ ][ ۳۵۰ ][ ۳۵۱ ][ ۳۵۲ ][ ۳۵۳ ][ ۳۵۴ ][ ۳۵۵ ][ ۳۵۶ ][ ۳۵۷ ][ ۳۵۸ ][ ۳۵۹ ][ ۳۶۰ ][ ۳۶۱ ][ ۳۶۲ ][ ۳۶۳ ][ ۳۶۴ ][ ۳۶۵ ][ ۳۶۶ ][ ۳۶۷ ][ ۳۶۸ ][ ۳۶۹ ][ ۳۷۰ ][ ۳۷۱ ][ ۳۷۲ ][ ۳۷۳ ][ ۳۷۴ ][ ۳۷۵ ][ ۳۷۶ ][ ۳۷۷ ][ ۳۷۸ ][ ۳۷۹ ][ ۳۸۰ ][ ۳۸۱ ][ ۳۸۲ ][ ۳۸۳ ][ ۳۸۴ ][ ۳۸۵ ][ ۳۸۶ ][ ۳۸۷ ][ ۳۸۸ ][ ۳۸۹ ][ ۳۹۰ ][ ۳۹۱ ][ ۳۹۲ ][ ۳۹۳ ][ ۳۹۴ ][ ۳۹۵ ][ ۳۹۶ ][ ۳۹۷ ][ ۳۹۸ ][ ۳۹۹ ][ ۴۰۰ ][ ۴۰۱ ][ ۴۰۲ ][ ۴۰۳ ][ ۴۰۴ ][ ۴۰۵ ][ ۴۰۶ ][ ۴۰۷ ][ ۴۰۸ ][ ۴۰۹ ][ ۴۱۰ ][ ۴۱۱ ][ ۴۱۲ ][ ۴۱۳ ][ ۴۱۴ ][ ۴۱۵ ][ ۴۱۶ ][ ۴۱۷ ][ ۴۱۸ ][ ۴۱۹ ][ ۴۲۰ ][ ۴۲۱ ][ ۴۲۲ ][ ۴۲۳ ][ ۴۲۴ ][ ۴۲۵ ][ ۴۲۶ ][ ۴۲۷ ][ ۴۲۸ ][ ۴۲۹ ][ ۴۳۰ ][ ۴۳۱ ][ ۴۳۲ ][ ۴۳۳ ][ ۴۳۴ ][ ۴۳۵ ][ ۴۳۶ ][ ۴۳۷ ][ ۴۳۸ ][ ۴۳۹ ][ ۴۴۰ ][ ۴۴۱ ][ ۴۴۲ ][ ۴۴۳ ][ ۴۴۴ ][ ۴۴۵ ][ ۴۴۶ ][ ۴۴۷ ][ ۴۴۸ ][ ۴۴۹ ][ ۴۵۰ ][ ۴۵۱ ][ ۴۵۲ ][ ۴۵۳ ][ ۴۵۴ ][ ۴۵۵ ][ ۴۵۶ ][ ۴۵۷ ][ ۴۵۸ ][ ۴۵۹ ][ ۴۶۰ ][ ۴۶۱ ][ ۴۶۲ ][ ۴۶۳ ][ ۴۶۴ ][ ۴۶۵ ][ ۴۶۶ ][ ۴۶۷ ][ ۴۶۸ ][ ۴۶۹ ][ ۴۷۰ ][ ۴۷۱ ][ ۴۷۲ ][ ۴۷۳ ][ ۴۷۴ ][ ۴۷۵ ][ ۴۷۶ ][ ۴۷۷ ][ ۴۷۸ ][ ۴۷۹ ][ ۴۸۰ ][ ۴۸۱ ][ ۴۸۲ ][ ۴۸۳ ][ ۴۸۴ ][ ۴۸۵ ][ ۴۸۶ ][ ۴۸۷ ][ ۴۸۸ ][ ۴۸۹ ][ ۴۹۰ ][ ۴۹۱ ][ ۴۹۲ ][ ۴۹۳ ][ ۴۹۴ ][ ۴۹۵ ][ ۴۹۶ ][ ۴۹۷ ][ ۴۹۸ ][ ۴۹۹ ][ ۵۰۰ ][ ۵۰۱ ][ ۵۰۲ ][ ۵۰۳ ][ ۵۰۴ ][ ۵۰۵ ][ ۵۰۶ ][ ۵۰۷ ][ ۵۰۸ ][ ۵۰۹ ][ ۵۱۰ ][ ۵۱۱ ][ ۵۱۲ ][ ۵۱۳ ][ ۵۱۴ ][ ۵۱۵ ][ ۵۱۶ ][ ۵۱۷ ][ ۵۱۸ ][ ۵۱۹ ][ ۵۲۰ ][ ۵۲۱ ][ ۵۲۲ ][ ۵۲۳ ][ ۵۲۴ ][ ۵۲۵ ][ ۵۲۶ ][ ۵۲۷ ][ ۵۲۸ ][ ۵۲۹ ][ ۵۳۰ ][ ۵۳۱ ][ ۵۳۲ ][ ۵۳۳ ][ ۵۳۴ ][ ۵۳۵ ][ ۵۳۶ ][ ۵۳۷ ][ ۵۳۸ ][ ۵۳۹ ][ ۵۴۰ ][ ۵۴۱ ][ ۵۴۲ ][ ۵۴۳ ][ ۵۴۴ ][ ۵۴۵ ][ ۵۴۶ ][ ۵۴۷ ][ ۵۴۸ ][ ۵۴۹ ][ ۵۵۰ ][ ۵۵۱ ][ ۵۵۲ ][ ۵۵۳ ][ ۵۵۴ ][ ۵۵۵ ][ ۵۵۶ ][ ۵۵۷ ][ ۵۵۸ ][ ۵۵۹ ][ ۵۶۰ ][ ۵۶۱ ][ ۵۶۲ ][ ۵۶۳ ][ ۵۶۴ ][ ۵۶۵ ][ ۵۶۶ ][ ۵۶۷ ][ ۵۶۸ ][ ۵۶۹ ][ ۵۷۰ ][ ۵۷۱ ][ ۵۷۲ ][ ۵۷۳ ][ ۵۷۴ ][ ۵۷۵ ][ ۵۷۶ ][ ۵۷۷ ][ ۵۷۸ ][ ۵۷۹ ][ ۵۸۰ ][ ۵۸۱ ][ ۵۸۲ ][ ۵۸۳ ][ ۵۸۴ ][ ۵۸۵ ][ ۵۸۶ ][ ۵۸۷ ][ ۵۸۸ ][ ۵۸۹ ][ ۵۹۰ ][ ۵۹۱ ][ ۵۹۲ ][ ۵۹۳ ][ ۵۹۴ ][ ۵۹۵ ][ ۵۹۶ ][ ۵۹۷ ][ ۵۹۸ ][ ۵۹۹ ][ ۶۰۰ ][ ۶۰۱ ][ ۶۰۲ ][ ۶۰۳ ][ ۶۰۴ ][ ۶۰۵ ][ ۶۰۶ ][ ۶۰۷ ][ ۶۰۸ ][ ۶۰۹ ][ ۶۱۰ ][ ۶۱۱ ][ ۶۱۲ ][ ۶۱۳ ][ ۶۱۴ ][ ۶۱۵ ][ ۶۱۶ ][ ۶۱۷ ][ ۶۱۸ ][ ۶۱۹ ][ ۶۲۰ ][ ۶۲۱ ][ ۶۲۲ ][ ۶۲۳ ][ ۶۲۴ ][ ۶۲۵ ][ ۶۲۶ ][ ۶۲۷ ][ ۶۲۸ ][ ۶۲۹ ][ ۶۳۰ ][ ۶۳۱ ][ ۶۳۲ ][ ۶۳۳ ][ ۶۳۴ ][ ۶۳۵ ][ ۶۳۶ ][ ۶۳۷ ][ ۶۳۸ ][ ۶۳۹ ][ ۶۴۰ ][ ۶۴۱ ][ ۶۴۲ ][ ۶۴۳ ][ ۶۴۴ ][ ۶۴۵ ][ ۶۴۶ ][ ۶۴۷ ][ ۶۴۸ ][ ۶۴۹ ][ ۶۵۰ ][ ۶۵۱ ][ ۶۵۲ ][ ۶۵۳ ][ ۶۵۴ ][ ۶۵۵ ][ ۶۵۶ ][ ۶۵۷ ][ ۶۵۸ ][ ۶۵۹ ][ ۶۶۰ ][ ۶۶۱ ][ ۶۶۲ ][ ۶۶۳ ][ ۶۶۴ ][ ۶۶۵ ][ ۶۶۶ ][ ۶۶۷ ][ ۶۶۸ ][ ۶۶۹ ][ ۶۷۰ ][ ۶۷۱ ][ ۶۷۲ ][ ۶۷۳ ][ ۶۷۴ ][ ۶۷۵ ][ ۶۷۶ ][ ۶۷۷ ][ ۶۷۸ ][ ۶۷۹ ][ ۶۸۰ ][ ۶۸۱ ][ ۶۸۲ ][ ۶۸۳ ][ ۶۸۴ ][ ۶۸۵ ][ ۶۸۶ ][ ۶۸۷ ][ ۶۸۸ ][ ۶۸۹ ][ ۶۹۰ ][ ۶۹۱ ][ ۶۹۲ ][ ۶۹۳ ][ ۶۹۴ ][ ۶۹۵ ][ ۶۹۶ ][ ۶۹۷ ][ ۶۹۸ ][ ۶۹۹ ][ ۷۰۰ ][ ۷۰۱ ][ ۷۰۲ ][ ۷۰۳ ][ ۷۰۴ ][ ۷۰۵ ][ ۷۰۶ ][ ۷۰۷ ][ ۷۰۸ ][ ۷۰۹ ][ ۷۱۰ ][ ۷۱۱ ][ ۷۱۲ ][ ۷۱۳ ][ ۷۱۴ ][ ۷۱۵ ][ ۷۱۶ ][ ۷۱۷ ][ ۷۱۸ ][ ۷۱۹ ][ ۷۲۰ ][ ۷۲۱ ][ ۷۲۲ ][ ۷۲۳ ][ ۷۲۴ ][ ۷۲۵ ][ ۷۲۶ ][ ۷۲۷ ][ ۷۲۸ ][ ۷۲۹ ][ ۷۳۰ ][ ۷۳۱ ][ ۷۳۲ ][ ۷۳۳ ][ ۷۳۴ ][ ۷۳۵ ][ ۷۳۶ ][ ۷۳۷ ][ ۷۳۸ ][ ۷۳۹ ][ ۷۴۰ ][ ۷۴۱ ][ ۷۴۲ ][ ۷۴۳ ][ ۷۴۴ ][ ۷۴۵ ][ ۷۴۶ ][ ۷۴۷ ][ ۷۴۸ ][ ۷۴۹ ][ ۷۵۰ ][ ۷۵۱ ][ ۷۵۲ ][ ۷۵۳ ][ ۷۵۴ ][ ۷۵۵ ][ ۷۵۶ ][ ۷۵۷ ][ ۷۵۸ ][ ۷۵۹ ][ ۷۶۰ ][ ۷۶۱ ][ ۷۶۲ ][ ۷۶۳ ][ ۷۶۴ ][ ۷۶۵ ][ ۷۶۶ ][ ۷۶۷ ][ ۷۶۸ ][ ۷۶۹ ][ ۷۷۰ ][ ۷۷۱ ][ ۷۷۲ ][ ۷۷۳ ][ ۷۷۴ ][ ۷۷۵ ][ ۷۷۶ ][ ۷۷۷ ][ ۷۷۸ ][ ۷۷۹ ][ ۷۸۰ ][ ۷۸۱ ][ ۷۸۲ ][ ۷۸۳ ][ ۷۸۴ ][ ۷۸۵ ][ ۷۸۶ ][ ۷۸۷ ][ ۷۸۸ ][ ۷۸۹ ][ ۷۹۰ ][ ۷۹۱ ][ ۷۹۲ ][ ۷۹۳ ][ ۷۹۴ ][ ۷۹۵ ][ ۷۹۶ ][ ۷۹۷ ][ ۷۹۸ ][ ۷۹۹ ][ ۸۰۰ ][ ۸۰۱ ][ ۸۰۲ ][ ۸۰۳ ][ ۸۰۴ ][ ۸۰۵ ][ ۸۰۶ ][ ۸۰۷ ][ ۸۰۸ ][ ۸۰۹ ][ ۸۱۰ ][ ۸۱۱ ][ ۸۱۲ ][ ۸۱۳ ][ ۸۱۴ ][ ۸۱۵ ][ ۸۱۶ ][ ۸۱۷ ][ ۸۱۸ ][ ۸۱۹ ][ ۸۲۰ ][ ۸۲۱ ][ ۸۲۲ ][ ۸۲۳ ][ ۸۲۴ ][ ۸۲۵ ][ ۸۲۶ ][ ۸۲۷ ][ ۸۲۸ ][ ۸۲۹ ][ ۸۳۰ ][ ۸۳۱ ][ ۸۳۲ ][ ۸۳۳ ][ ۸۳۴ ][ ۸۳۵ ][ ۸۳۶ ][ ۸۳۷ ][ ۸۳۸ ][ ۸۳۹ ][ ۸۴۰ ][ ۸۴۱ ][ ۸۴۲ ][ ۸۴۳ ][ ۸۴۴ ][ ۸۴۵ ][ ۸۴۶ ][ ۸۴۷ ][ ۸۴۸ ][ ۸۴۹ ][ ۸۵۰ ][ ۸۵۱ ][ ۸۵۲ ][ ۸۵۳ ][ ۸۵۴ ][ ۸۵۵ ][ ۸۵۶ ][ ۸۵۷ ][ ۸۵۸ ][ ۸۵۹ ][ ۸۶۰ ][ ۸۶۱ ][ ۸۶۲ ][ ۸۶۳ ][ ۸۶۴ ][ ۸۶۵ ][ ۸۶۶ ][ ۸۶۷ ][ ۸۶۸ ][ ۸۶۹ ][ ۸۷۰ ][ ۸۷۱ ][ ۸۷۲ ][ ۸۷۳ ][ ۸۷۴ ][ ۸۷۵ ][ ۸۷۶ ][ ۸۷۷ ][ ۸۷۸ ][ ۸۷۹ ][ ۸۸۰ ][ ۸۸۱ ][ ۸۸۲ ][ ۸۸۳ ][ ۸۸۴ ][ ۸۸۵ ][ ۸۸۶ ][ ۸۸۷ ][ ۸۸۸ ][ ۸۸۹ ][ ۸۹۰ ][ ۸۹۱ ][ ۸۹۲ ][ ۸۹۳ ][ ۸۹۴ ][ ۸۹۵ ][ ۸۹۶ ][ ۸۹۷ ][ ۸۹۸ ][ ۸۹۹ ][ ۹۰۰ ][ ۹۰۱ ][ ۹۰۲ ][ ۹۰۳ ][ ۹۰۴ ][ ۹۰۵ ][ ۹۰۶ ][ ۹۰۷ ][ ۹۰۸ ][ ۹۰۹ ][ ۹۱۰ ][ ۹۱۱ ][ ۹۱۲ ][ ۹۱۳ ][ ۹۱۴ ][ ۹۱۵ ][ ۹۱۶ ][ ۹۱۷ ][ ۹۱۸ ][ ۹۱۹ ][ ۹۲۰ ][ ۹۲۱ ][ ۹۲۲ ][ ۹۲۳ ][ ۹۲۴ ][ ۹۲۵ ][ ۹۲۶ ][ ۹۲۷ ][ ۹۲۸ ][ ۹۲۹ ][ ۹۳۰ ][ ۹۳۱ ][ ۹۳۲ ][ ۹۳۳ ][ ۹۳۴ ][ ۹۳۵ ][ ۹۳۶ ][ ۹۳۷ ][ ۹۳۸ ][ ۹۳۹ ][ ۹۴۰ ][ ۹۴۱ ][ ۹۴۲ ][ ۹۴۳ ][ ۹۴۴ ][ ۹۴۵ ][ ۹۴۶ ][ ۹۴۷ ][ ۹۴۸ ][ ۹۴۹ ][ ۹۵۰ ][ ۹۵۱ ][ ۹۵۲ ][ ۹۵۳ ][ ۹۵۴ ][ ۹۵۵ ][ ۹۵۶ ][ ۹۵۷ ][ ۹۵۸ ][ ۹۵۹ ][ ۹۶۰ ][ ۹۶۱ ][ ۹۶۲ ][ ۹۶۳ ][ ۹۶۴ ][ ۹۶۵ ][ ۹۶۶ ][ ۹۶۷ ][ ۹۶۸ ][ ۹۶۹ ][ ۹۷۰ ][ ۹۷۱ ][ ۹۷۲ ][ ۹۷۳ ][ ۹۷۴ ][ ۹۷۵ ][ ۹۷۶ ][ ۹۷۷ ][ ۹۷۸ ][ ۹۷۹ ][ ۹۸۰ ][ ۹۸۱ ][ ۹۸۲ ][ ۹۸۳ ][ ۹۸۴ ][ ۹۸۵ ][ ۹۸۶ ][ ۹۸۷ ][ ۹۸۸ ][ ۹۸۹ ][ ۹۹۰ ][ ۹۹۱ ][ ۹۹۲ ][ ۹۹۳ ][ ۹۹۴ ][ ۹۹۵ ][ ۹۹۶ ][ ۹۹۷ ][ ۹۹۸ ][ ۹۹۹ ][ ۱۰۰۰ ][ ۱۰۰۱ ][ ۱۰۰۲ ][ ۱۰۰۳ ][ ۱۰۰۴ ][ ۱۰۰۵ ][ ۱۰۰۶ ][ ۱۰۰۷ ][ ۱۰۰۸ ][ ۱۰۰۹ ][ ۱۰۱۰ ][ ۱۰۱۱ ][ ۱۰۱۲ ][ ۱۰۱۳ ][ ۱۰۱۴ ][ ۱۰۱۵ ][ ۱۰۱۶ ][ ۱۰۱۷ ][ ۱۰۱۸ ][ ۱۰۱۹ ][ ۱۰۲۰ ][ ۱۰۲۱ ][ ۱۰۲۲ ][ ۱۰۲۳ ][ ۱۰۲۴ ][ ۱۰۲۵ ][ ۱۰۲۶ ][ ۱۰۲۷ ][ ۱۰۲۸ ][ ۱۰۲۹ ][ ۱۰۳۰ ][ ۱۰۳۱ ][ ۱۰۳۲ ][ ۱۰۳۳ ][ ۱۰۳۴ ][ ۱۰۳۵ ][ ۱۰۳۶ ][ ۱۰۳۷ ][ ۱۰۳۸ ][ ۱۰۳۹ ][ ۱۰۴۰ ][ ۱۰۴۱ ][ ۱۰۴۲ ][ ۱۰۴۳ ][ ۱۰۴۴ ][ ۱۰۴۵ ][ ۱۰۴۶ ][ ۱۰۴۷ ][ ۱۰۴۸ ][ ۱۰۴۹ ][ ۱۰۵۰ ][ ۱۰۵۱ ][ ۱۰۵۲ ][ ۱۰۵۳ ][ ۱۰۵۴ ][ ۱۰۵۵ ][ ۱۰۵۶ ][ ۱۰۵۷ ][ ۱۰۵۸ ][ ۱۰۵۹ ][ ۱۰۶۰ ][ ۱۰۶۱ ][ ۱۰۶۲ ][ ۱۰۶۳ ][ ۱۰۶۴ ][ ۱۰۶۵ ][ ۱۰۶۶ ][ ۱۰۶۷ ][ ۱۰۶۸ ][ ۱۰۶۹ ][ ۱۰۷۰ ][ ۱۰۷۱ ][ ۱۰۷۲ ][ ۱۰۷۳ ][ ۱۰۷۴ ][ ۱۰۷۵ ][ ۱۰۷۶ ][ ۱۰۷۷ ][ ۱۰۷۸ ][ ۱۰۷۹ ][ ۱۰۸۰ ][ ۱۰۸۱ ][ ۱۰۸۲ ][ ۱۰۸۳ ][ ۱۰۸۴ ][ ۱۰۸۵ ][ ۱۰۸۶ ][ ۱۰۸۷ ][ ۱۰۸۸ ][ ۱۰۸۹ ][ ۱۰۹۰ ][ ۱۰۹۱ ][ ۱۰۹۲ ][ ۱۰۹۳ ][ ۱۰۹۴ ][ ۱۰۹۵ ][ ۱۰۹۶ ][ ۱۰۹۷ ]
.: Weblog Themes By iranblag :.

درباره وبلاگ

تيم مشاوران مديريت ايران IranMCT ----------------- http://iranmct.com ---------------- Iran Management Consultants Team
پنل کاربری
نام کاربری :
پسورد :
لینک های تبادلی
فاقد لینک
تبادل لینک اتوماتیک
لینک :
خبرنامه
عضویت   لغو عضویت
امکانات وب
شمارنده
شرکت مشاوره مدیریتبازارسازی مدیریت بازاریابی. بازدید تحقیقات بازاریابیآموزش مدیریت MBAدلایل ترک تحقیقات بازاریابی تحقیقات مدیریت شرایط سخت بازارکارت امتیازی متوازنارزیابی عملکرد . نمونه مطالعات موردی.برند برندینگانواع برند معرفی 21 نوع متفاوت از برندبرندسازی branding marketing . برندسازی.تحقیقات بازاریابی انگیزه بخش http://marketingbranding.ir سبک مدیریت است مدیریت بازاربازاریابیتحقیقات بازاریابی ویژگی های .حرفه ای مشاوره اموزش مدیریت.شناسایی مشتریان .تحقیقات بازاریابی استفاده از تحقیقات بازار و بازاریابی http://marketingsales.irmarketing مدیریت برندینگ . Business Management ConsultantIran Business Management ConsultantManagement . بازاریابیانواع بازاریابی 127 نوع بازاریابیبازاریابی. بازاریابی MarketingMix آمیختهآمیزه بازاريابیمدیریت بازاریابی. اخبار مدیریت و تجارتمدیریت.مشاوره بازاریابی مدیریت آموزش تکنیک‌های فروشندگی حرفه‌ای فروشندگی. اخبار مدیریت و تجارتبازاریابی برندینگ. http://iranmct.com/news/page/12مدیریت. مدیریت مشاوره بازاریابیآموزش. بیزینس پلن طرح توجیهی طرح business plan. برنامه بازاریابی Marketing Planبازاریابی. مشاوره تبلیغات مشاور تبلیغات مشاور مدیریت management مشاوره مدیریت انواع بازاریابی بازاریابی. Business Planبیرینس پلن طرح توجیهیمدیریت. کلینیک کاشت موی طبیعی آسمان